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    【题目】甲烷和水在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气,其反应的微观示意图如图所示;根据微观示意图得出的结论中,正确的是（　　）

    A.甲和乙的质量之和一定等于丙和丁的质量之和

    B.反应前后含氢元素的化合物有三种

    C.反应前后碳元素、氢元素的化合价发生变化

    D.反应中甲和丙的质量比为8:1

    【答案】C

    【解析】

    由图示可知，该反应的反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为：CH4+H2OCO+3H2。

    A、根据质量守恒定律，参加反应甲和乙的质量之和一定等于生成的丙和丁的质量之和，故错；

    B、由上述方程式可知，该反应中含氢元素的化合物有2种，故错；

    C、反应前碳元素、氢元素的化合价为-4、+1，反应后碳元素、氢元素的化合价为+2、0，故对；

    D、由上述方程式可知，反应中甲和丙的质量比为16：28=4：7，故错。

    故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。

    （1）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是_____（填字母序号）；

    A 氢气在氧气中燃烧生成水 B 水的蒸发 C 水的电解 D 水的净化

    （2）分析图①水的蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号）_____；

    A 水分子不断运动 B 水分子之间间隔不变

    C 水的化学性质保持不变 D 水的物理性质保持不变

    （3）如图是过滤的操作，规范的操作是_____（填字母序号）；

    A 用玻璃棒引流

    B 滤纸边缘高出漏斗

    C 漏斗下端紧靠烧杯内壁

    D 将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁

    E 用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度

    （4）小刚想净化得到的河水，他自制了一个简易净水器（如图2所示）其中小卵石、石英沙的作用是_____，活性炭的作用是_____。在生活中为降低水的硬度常用的方法是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】教学中红磷燃烧做过两次探究实验（如下图）。结合实验回答问题。

    （1）写出红磷燃烧的化学方程式_____。

    （2）检查图A装置气密性的方法为_____。

    （3）测定空气中氧气含量的实验证明氧气约占空气总体积的_____。

    （4）图B为测定燃烧前后质量变化。观察到反应前后天平_____（填“平衡”或“不平衡”）。

    （5）下列对两次实验的有关叙述正确的是_____。

    A 两次实验研究的目的一致

    B 两次实验均在密闭空间进行

    C 两次实验均遵循质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中国新型RLV-T5可回收火箭发射过程中，其中发生的一个反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是（_____）

    A甲的化学式为N2O4 B反应前后分子总数不变

    C丙的相对分子质量为28g D生成丙和丁的分子个数比为_________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。（ — 氧原子 —氢原子 ）

    实验装置图

    微观示意图

    实验步骤

    实验现象

    结论及解释

    通直流电。

    一段时间后，试管a 中气体的体积约为试管 b 中气体的体积的____倍。

    水由___元素组成。

    切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管 a 中； 用带火星的木条伸入试管 b 中。

    试管 a 中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰； 试管 b 中的气体使带火星的木条______。

    ____、____

    在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。

    点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。

    ________。

    水 分 子 中氢、氧原子的个数比为

    ______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学对以下化学实验展开研究

    实验一：氧气的制取及体积测定实验，根据装置回答下列问题：

    （1）写出仪器a的名称_____

    （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并要获得平稳的氧气流，应选用发生装置是_____（填字母代号）

    （3）化学兴趣小组的同学想探究氧化铜能不能作为氯酸钾分解的催化剂，他们选择上图中的A、F、G装置进行试验，试验时F中未装满水对测量结果_____（填“有”或“无”）影响。小红同学提出也可以采用如图所示的装置完成试验，若测量时俯视读数，对测得气体体积_____（填“大于”、“小于”或等于）实际体积。

    实验二：测定空气中氧气含量的实验

    （1）如图是课本上测定空气中氧气含量实验装置，小组同学在用该装置进行试验时，观察到红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，且烧杯的导管口有气泡冒出，其他操作均无误，则他们测得空气中氧气的体积分数_____（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

    （2）用如图所示装置测定空气中氧气的含量,其中集气瓶的容积为200mL,量筒的容量为250mL.实验步骤如下（装置气密性良好,部分操作已略去）:

    ①打开止水夹a和b,向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气,稍后,测得进入到量筒中的水的体积为V1mL；

    ②用强光手电照射，引燃红磷；

    ③红磷熄灭并冷却至室温,测得量筒中的水的体积变为V2mL；

    ④计算空气中氧气的体积分数。

    请回答下列问题：

    Ⅰ 步骤③中,未冷却至室温会使测得的V2数值_____（填“偏大”或“偏小”）

    Ⅱ 步骤④中，求得氧气的体积分数为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示，下列说法正确是（　　）

    A. 蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气

    B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧

    C. 蜡烛燃烧产生的白烟是水蒸气

    D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验，实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色，b中的试管内产生气泡和白色沉淀。

    （查阅资料）氧化亚铜(Cu2O)是红色固体，能与稀硫酸发生如下反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O，铜离子在溶液中显蓝色。

    （提出问题）已知实验后a中的红色固体含有单质铜，是否还含有氧化亚铜(Cu2O)呢？

    （实验验证）取a中的红色固体少量于试管中，加入稀硫酸溶液，试管中出现溶液变蓝色，证明固体中确实含有_________。

    （提出问题）木炭还原氧化铜产生的气体是什么?

    （提出猜想）猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO；猜想三：含有CO和CO2。

    （提出质疑）有同学认为猜想二不正确，他们的理由是_____________；

    （设计实验）基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验

    （1）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明产生气体中有CO2气体生成，A装置中的化学反应方程式为：___________；

    （2）有两种实验现象都能分别证明产生的气体中含有CO；

    ①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中出现______的现象；

    ②E装置中出现___________的现象，E装置中化学反应方程式为__________；

    （实验结论）通过实验探究证明：猜想3成立。

    （交流反思）兴趣小组认为图1装置不够完善，为了防止尾气对空气的污染，应该把图1装置中的b部分装置换成下列__________装置(填字母序号)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图示与对应的叙述相符的是

    A．图①表示向稀盐酸中不断加水

    B．图②表示探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用

    C．图③表示向盐酸和氯化镁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液

    D．图④表示20℃时，向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

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