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    理论上电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据得氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是

    [　　]

    A．反复实验多次查找原因

    B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功

    C．大胆提出假设，氧气比氢气易溶于水

    D．查找实验装置是否漏气

    答案：B
    解析：

    本题考查了学生学习科学的态度，当发现实验与理论不符时，一定要反复实验多次查找原因；当实验确定没有错误时，可以提出假设：氧气比氢气易溶于水；查找实验装置是否漏气也是可取的．切不可马虎地认为实验数据与理论值相差不多就已成功．化学是一门以实验为基础的学科，做实验时一定要有科学严谨的态度．


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢能是21世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，图是电解水制氢的简易装置图．
    回答下列问题：
    （1）电解水实验所用到的电源是
    直流电
    直流电
    （填“直流电”或“交流电”）．
    （2）甲管生成
    氢气
    氢气
    气体，b应接电源
    正
    正
    极．
    （3）检验乙管中气体的方法是
    将带火星的木条深入试管内看是否复燃
    将带火星的木条深入试管内看是否复燃
    ．
    （4）在实际操作时，常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液，这是为了
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    （5）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为
    2：1
    2：1
    ．
    （6）通过以上实验得出的结论是
    水是由氢元素和氧元素组成的，在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子
    水是由氢元素和氧元素组成的，在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ；
    （2）接通电源后，甲管生成
    H2
    H2
    （填化学式）气体，可见b接的是电源
    负
    负
    （填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．该变化中的最小粒子是
    氢原子、氧原子
    氢原子、氧原子
    （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实　验　时　间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
    甲管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
    乙管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为
    2：1
    2：1
    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    开始阶段产生的少量H2和O2溶解在水中且未达到饱和；O2在水中的溶解度比H2的大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的简易装置，回答下列问题：
    （1）甲管生成
    氢气
    氢气
    ，b是电源
    负
    负
    极，检验乙管中气体的方法是
    用带火星的木条检验
    用带火星的木条检验

    带火星的木条复燃，说明是氧气
    带火星的木条复燃，说明是氧气
    ，水分解反应的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （2）此实验可证明水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （3）在通电条件下，水
    分子
    分子
    发生改变，此变化中的最小粒子是
    氢原子和氧原子
    氢原子和氧原子
    ．
    （4）理论上甲管和乙管中气体的体积比为2：1．某同学在做该实验时，测得甲管和乙管中气体的体积比大于2：1．请你对他得到这个数据的原因作出猜测
    氧气比氢气的溶解能力强
    氧气比氢气的溶解能力强
    （写一条）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    氢能是21世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，图是电解水制氢的简易装置图．
    回答下列问题：
    （1）电解水实验所用到的电源是______（填“直流电”或“交流电”）．
    （2）甲管生成______气体，b应接电源______极．
    （3）检验乙管中气体的方法是______．
    （4）在实际操作时，常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液，这是为了______．
    （5）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为______．
    （6）通过以上实验得出的结论是______．
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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年安徽省安庆四中九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：
    （1）接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠，请你猜猜看
    其作用是什么？    ；
    （2）接通电源后，甲管生成    （填化学式）气体，可见b接的是电源    （填“正”或“负”）极，用化学反应表达式表示出实验过程    ．该变化中的最小粒子是    （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此实验可验证水是由    组成的．
    （3）她们测定了两管逸出气体的体积，记录如下：
    实 验 时 间/min12345678…
    甲管中气体体积/mL612202939495969…
    乙管中气体体积/mL2471l16212631…
    请回答：理论上甲管和乙管中气体的体积比为    ；虽然装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比    （填“大于”或“小于”）理论比值，不符合理论比值的原因是    ．

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