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    某同学根据“镁燃烧后质量会增加”，推测质量守恒定律也有例外，你认为该同学的推测正确吗？请加以解释．

    解：不正确．镁燃烧是镁和空气中的氧气发生化学反应的过程，参加反应的镁、氧气的质量之和与反应后生成氧化镁的质量相等，则氧化镁的质量大于镁的质量．符合质量守恒定律．
    分析：根据镁燃烧后生成氧化镁，在反应过程中增加了氧气的质量，故氧化镁的质量等于镁与氧气的质量之和，大于镁的质量．
    点评：本题主要考查学生运用化学方程式证明质量守恒定律的能力．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、某同学根据“镁燃烧后质量会增加”，推测质量守恒定律也有例外，你认为该同学的推测正确吗？请加以解释．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图一所示：

    （1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为
    红磷十氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷十氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．该实验中红磷需稍过量，目的是
    保证瓶内空气中的氧气消耗完全
    保证瓶内空气中的氧气消耗完全
    ．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此可知氧气约占空气总 体积的
    五分之一
    五分之一
    ．
    （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
    1
    5
    ，你认为导致这一结果的原因可能是
    装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹
    装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹
    ．
    （4）由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质
    无色（或无味、不易溶于水）
    无色（或无味、不易溶于水）
    ；化学性质
    不能燃烧，不能助燃或化学性质稳定
    不能燃烧，不能助燃或化学性质稳定
    ．
    （5）某同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是
    碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变
    碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变
    ；
    （6）已知镁+氧气
    点燃
    氧化镁（固体），镁+氮气
    点燃
    氮化镁（固体）．根据上述反应，（能否）
    不能
    不能
    用镁代替红磷测定空气成分．原因是
    镁不仅能和氧气反应，还能和氮气反应，这样无法测定出空气中氧气的含量
    镁不仅能和氧气反应，还能和氮气反应，这样无法测定出空气中氧气的含量
    ；
    （7）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示），你认为改进后的优点是：
    装置始终密闭，空气没有逸出，使得实验结果更加准确
    装置始终密闭，空气没有逸出，使得实验结果更加准确
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：镁+氧气---氧化镁（固体）镁+氮气--氮化镁（固体）
    （1）在做测定空气中氧气含量的实验时，
    不能
    不能
    （填能或不能）用铁丝代替红磷，原因是
    铁丝在空气中不能燃烧
    铁丝在空气中不能燃烧
    ．
    （2）某同学根据已知条件的提示，对实验所用的药品进行了更换，用了木炭、硫、镁中的一种药品进行实验，实验也取得了成功，猜想他用到的实验药品是
    硫
    硫
    ．请简述实验过程
    将（集气瓶和烧杯中的）水换成氢氧化钠溶液，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的硫后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧．待硫熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察氢氧化钠溶液进入集气瓶中的情况
    将（集气瓶和烧杯中的）水换成氢氧化钠溶液，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的硫后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧．待硫熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察氢氧化钠溶液进入集气瓶中的情况
    ．

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    科目：初中化学 来源：2009年黑龙江省中考化学模拟试卷（三）（解析版） 题型：解答题

    某同学根据“镁燃烧后质量会增加”，推测质量守恒定律也有例外，你认为该同学的推测正确吗？请加以解释．

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