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用化学符号表示:
三个氮气分子:
 
;两个氧原子:
 
;两个镁离子:
 

H2O的含义:任意写三个 (1)
 
;(2)
 
;(3)
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此三个氮气分子表示为:3N2
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个氧原子,就可表示为:2O;
根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;可知两个镁离子表示为:2Mg2+
化学式的含义:宏观上:表示这种物质或这种物质的组成元素;微观上:表示一个分子或该物质的一个分子的原子构成等,故H2O的含义有:(1)表示水这种物质;(2)水是由氢元素和氧元素组成的;(3)还可表示一个水分子;
故答案为:3N2;2O;2Mg2+;(1)表示水这种物质;(2)水是由氢元素和氧元素组成的;(3)还可表示一个水分子;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾钾(KIO3).如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾的相对分子质量为
 

(2)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素原子个数比为
 

(3)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为
 

(4)碘酸钾中碘元素的质量分数是
 

(5)每袋食盐中碘元素的质量
 
mg.
(6)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为
 

(7)在食盐使用过程中,为了防止碘的损失,建议在需要起锅时才适量添加食盐,说明碘酸钾受热要分解,其中有碘化钾(KI)生成,在该过程中I元素的化合价发生了变化,由
 
价变为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对于碳、一氧化碳、二氧化碳这三种物质叙述正确的是(  )
A、都具有可燃性
B、都含碳元素
C、碳元素化合价都相等
D、都能还原氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要利用其化学性质的是(  )
A、氢气充探空气球
B、酒精作燃料
C、干冰用作人工降雨
D、水可以做溶剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用正确的化学符号表示:
(1)2个氟原子
 
              
(2)3个氢氧根离子
 

(3)氧化汞中汞元素为+2价
 
    
(4)1个磷酸分子
 

(5)3个亚铁离子
 
       
(6)铁锈的主要成分
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种兴奋剂的化学式为C20H26O2,下列说法叙述正确的是(  )
A、该兴奋剂是氧化物
B、该兴奋剂一个分子中20个碳原子、20个氢原子和一个氧分子
C、该兴奋剂的相对分子质量为298g
D、该兴奋剂中碳氢氧的原子个数比为10:13:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素,写出符合下列要求的化学式.
(1)能供人体呼吸的气体是
 
;     (2)相对分子质量最小的气体是
 

(3)其固体能用于人工降雨的是
 
;  (4)用于检验二氧化碳的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定实验中氯酸钾样品的质量分数,某兴趣小组取2.5克样品与0.8克二氧化锰混合.加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体质量;重复以下操作,依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量,记录数据如表:
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量/g2.482.412.342.34
(1)在
 
时间后,该样品中的氯酸钾已经完全反应.
(2)计算完全反应后生成氧气的质量.
(3)计算该样品中氯酸钾的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述正确的是(  )
A、镁带在氧气中燃烧,有白色固体生成
B、蜡烛在氧气中燃烧,生成CO2和H2O
C、木条在氧气中燃烧,发出耀眼白光
D、木炭在氧气中燃烧,发出明亮的火焰

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