某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住橡皮管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后，
打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
(1) 待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的1/5，可能造成这样结果的原因是（填2种）：
①___________________________________________________；
②____________________
_____________________________。
优质课堂快乐成长系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡，于是他查阅了相关资料：双氧水分解可以用二氧化锰（MnO2）、氧化铁（Fe2O3）等物质作催化剂，对此他展开了探究。
【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
| 实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
| ① | 1.2g | / | |
| ② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述实验应测量的“待测数据”是 。
②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g红色粉末（Fe2O3），这样做的目的是 ，小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂，但晓航同学对此提出了异议，晓航同学设计了如下实验：
将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃。
晓航同学这样做目的是 ，
【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小明设计
实验③和实验②对比的目的是 ；
写出实验②反应的符号表达式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
一瓶气体经测定只含有一种元素，下列叙述中正确的 ( )
A、可能是一种化合物 B、一定是一种单质
C、一定是一种混合物 
D、可能是一种单质,也可能是一种混合物
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科目：初中化学 来源： 题型：
A元素的原子结构示意图为 ，该元素在化学反应中容易 电子变成_____离子，属于____ 元素（填金属或非金属）；B
元素的离子结构示意图为 该离子带__ 个单位正电荷，该元素的原子核外总共有 _____个电子。
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示是一把铁制剪刀．它的下列自述中一定涉及化学变化的是( )
A．我的造型既特殊又美观 B．我惧怕潮湿的空气，在那里我会生锈变得十分难看
C．我经过磨砺会更加锋利 D．我能剪出各式各样的服饰
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科目：初中化学 来源： 题型：
a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两个试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（ ）
A． 
B． 
C． 
D． 
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