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下面是学习了化学第一单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并根据图所示实验装置,回答下列问题:
(1)图1中有三处错误,请任意指出2处:
 

 

(2)在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,有如下各操作步骤:a.向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞;b.检查装置的气密性; c.将导管从水槽撤出;d.给试管加热; e.用排水法收集气体; f.熄灭酒精灯.
正确的操作顺序是(填序号)
 

(3)做氧气的性质探究时,我用了如图2所示的操作流程.(图中黑色物质为碳)

本流程我探究的内容是
 

D操作用烧杯倾倒的液体是
 
,得出的探究结论是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据用高锰酸钾制取氧气的实验注意事项分析.
(2)根据制取氧气的实验步骤:查装定点收离熄分析.
(3)根据图示可以看出黑色固体为木炭,且加入液体说明是验证木炭燃烧的产物的;验证二氧化碳常用的是澄清的石灰水,根据石灰水是否变浑浊来判断是不是生成了二氧化碳.
解答:解:(1)用高锰酸钾制取氧气时,应注意试管口略向下倾斜,以防冷凝水倒流到试管底部炸裂试管;试管口放一团棉花,以防高锰酸钾粉末进入导管;伸入试管的导气管应稍露出橡皮塞,以便于空气排出,氧气导出;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤是检查装置的气密性,然后向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞,固定后用酒精灯加热,然后用排水法收集气体,最后结束时先将导管移出水面再熄灭酒精灯;
(3)根据实验操作过程可以看出是探究木炭在氧气中燃烧的产物的实验,在完成该实验时为了让木炭充分燃烧要将木炭自上而下慢慢的伸入集气瓶中;验证二氧化碳常用澄清的石灰水,可以根据实验现象来判断产物.
故答案为:(1)试管口向上倾斜; 导气管口伸出橡皮塞太长; 试管口没有塞一团棉花(任写2个);
(2)b a d e c f;
(3)木炭与氧气反应生成什么?澄清石灰水; 生成物是二氧化碳.
点评:熟练掌握实验室中制取氧气的原理就操作步骤,特别是实验结束时一定要先撤导管,再熄灭酒精灯,以防水倒吸引起试管炸裂.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图.其中有错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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原子失去最外层电子或在最外层得到电子后,不发生变化的是(  )
①元素种类    ②化学性质   ③相对原子质量   ④粒子的电性
⑤原子核     ⑥电子数  ⑦最外层电子数.
A、①③⑤B、②④⑥⑧
C、②⑤D、①⑤

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甘肃特产--通渭县的苦荞茶,长期应用,可改善身体状况,降低高血糖、高血压、高血脂的发病率.苦荞茶中含黄酮类物质,其主要成分为芦丁,芦丁的化学式为C27H30O16.请计算:
(1)芦丁的相对分子质量
(2)芦丁中碳氢两种元素的质量比
(3)芦丁中碳元素质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究,下面请你回忆:
(1)实验时老师给你提供了二个集气瓶,一个是充满了SO2,另一个是空瓶;
(2)回忆实验过程,完成表中空格
实验步骤实验现象
加入的物质SO2+水
a.
 
无现象
 
b.镁条或锌粒无现象
 
c.
 
无现象溶液里有气泡产生
(3)探究结论:酸雨对森林有破坏,使植物枯萎,酸雨还能腐蚀用
 
 
作成的雕像、以及金属制品等.
(4)反思与评价:煤燃烧时会排放出
 
 
等污染物,这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”,为了防止“酸雨”的产生,保护我们的大自然,请提出一条合理化的建议:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用
 
(填字母标号)做气体发生装置,若用C装置收集一瓶较纯净氧气,当观察到
 
时开始收集.如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入
 
,氧气应从
 
(填“a”或“b”,下同)进入F中.
(2)实验室选择上述装置中的
 
(填装置字母)和E作为制取二氧化发生和收集装置.

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铝制品不易生锈的原因是什么?在生活中使用铝制品应注意什么?

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铁与锌合金62g,与足量HCl反应生成2g H2,求铁粉的质量.

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用符号或化学式填空:
(1)硝酸根离子
 
;   
(2)碘酒中的溶剂
 

(3)不同的碱具有相似的化学性质是因为具有相同的
 

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