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如图装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:
(1)指出编号仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气,该反应化学方程式为
 
.若用C装置收集氧气,观察到气管口气泡
 
冒出,再开始收集.若收集干燥的氧气,可将气体通入液体试剂
 
.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 
.用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细砂,目的是
 

(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是
 
,该反应原理用化学方程式表示为
 
;该反应属于的基本反应类型中的
 
反应.将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得瓶中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,对该现象的合理解释为
 
(用化学方程式表示).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,溶液的酸碱性与pH值的关系,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从仪器的图和用途去分析解答;
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,由于刚开始冒出的是空气,等气泡连续并均匀冒出时,才是产生的氧气;浓硫酸具有吸水性,可做氧气的干燥剂;实验结束,如果先熄灭酒精灯,停止加热,再把导管移出水槽.生成氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,铁丝在氧气中燃烧时,要在集气瓶底部预留少量水,防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部去分析解答;
(3)从大理石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸(主要成分HCl),二者接触即可发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳.由于实验室制二氧化碳的反应条件是不需要加热,由于反应是两种化合物相互交换成分生成另个两种化合物的反应,故属于复分解反应;纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,由于二氧化碳和水反应生成的碳酸属于酸,去分析解答.
解答:解:(1)由仪器的图和用途可知①为试管,②为酒精灯;故答案为:试管   酒精灯;
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于刚开始冒出的是空气,等气泡连续并均匀冒出时,才是产生的氧气;浓硫酸具有吸水性,可做氧气的干燥剂;实验结束,如果先熄灭酒精灯,停止加热,再把导管移出水槽.这样随着试管的温度越来越低,试管内的气体体积就越来越小,内部大气压变小,在外部大气压的作用下,水槽内的水就会被顺着导管压到试管内,可能使试管由于受热不均从而炸裂;生成氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团.铁丝在氧气中燃烧时,要在集气瓶底部预留少量水,防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部;故答案为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑      连续并均匀     浓硫酸     防止水槽内的水倒流,引起试管底部炸裂      试管口没放棉花团       防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部;
(3)大理石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸(主要成分HCl),二者接触即可发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳.化学化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于实验室制二氧化碳的反应条件是不需要加热,故发生装置为B;由于反应是两种化合物相互交换成分生成另个两种化合物的反应,故属于复分解反应;纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,由于二氧化碳和水反应生成的碳酸属于酸,其溶液的pH小于7,其化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3
故答案为:B    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑     复分解<CO2+H2O=H2CO3
点评:实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度.
练习册系列答案
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t1℃时,分别将20g甲、乙两种晶体(不含结晶水)加入盛有100g水的两个烧杯中,恰好完全溶解,升温到t2时出现甲、乙烧杯中所示的现象.根据上述实验,结合如图中甲、乙两物质的溶解度曲线,判断下列说法正确的是 (  )
A、t1℃时烧杯中甲、乙两物质形成的溶液是不饱和溶液
B、t1℃时烧杯中甲、乙两物质形成的溶液溶质质量分数约为16.7%
C、t2℃时烧杯中甲物质溶液的质量是110g
D、t2℃时乙物质的溶解度是130g

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推理是学习化学的一种重要方法,但不合理的推理会得出错误的结论.以下推理正确的是(  )
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(2)小芳对此提出疑义,认为要在
 
两个相邻装置之间连接上图中的E装置,才能验证猜想②是否正确,则E装置中的试剂可能是
 
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(3)稀硫酸也能和过碳酸钠反应,除生成上述气体外,还生成硫酸钠和水,其反应的化学方程式为
 

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(用化学方程式表示).
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检验,看到溶液中有
 
产生,从而使自己的猜想得到了证实.
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Ⅰ:实验室制取氧气和二氧化碳.

(1)图中仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用装置A制取氧气,发生反应的化学方程式
 
.要制得较纯净的氧气,应该选择装置
 
收集.
(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可选择装置
 
;向装置中加入药品前的一步实验操作是
 
.该组合装置既可用于制取二氧化碳又可用来制取氧气,其中选用相同发生装置制取二氧化碳和氧气的原因是
 

Ⅱ:用过氧化钠反应来制取氧气,是潜水员使用的供氧装置的原理.
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(4)Y中的溶液是
 
;Z中浓硫酸的作用是
 

(5)验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气的操作是
 

(6)反应结束后,可设计一个简单实验,验证X瓶中过氧化钠是否有剩余(除用二氧化碳验证外),其实验原理是
 
(用化学方程式表示).

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(1)二甲醚与乙醇的化学式相同,都是C2H6O,分子结构如图2,它们的分子结构
 
(选填“相同”或“不相同”).
(2)请写出反应②的化学方程式:
 

(3)从催化反应室出来的气体中含有少量的CO2和H2O(气),故操作1主要是为了除杂.你认为操作1的具体操作是:
 

(4)使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物质有
 
种.流程中参与循环的物质是
 
(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“宏观、微观、符号”之间建立联系是化学学科重要的思维方式.
(1)A、B、C、D表示4种物质,部分物质分子的微观示意图如表:
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观察示意图,其中B、C、D中属于单质的是
 
(填字母序号);A和B在一定条件下可发生如下反应A+2B═C+2D,则A的化学式为
 

(2)用“”和“”分别表示氧原子和汞原子.如图是氧化汞在加热条件下发生分解反应的微观模拟图.请回答下列问题:结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是
 

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