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    11．空气中能维持生命呼吸的气体是（　　）
    A．氧气B．氮气C．氢气D．稀有气体

    分析 根据常见气体氧气、氮气、氢气、稀有气体的性质进行分析解答本题．

    解答 解：A、氧气能供给呼吸，是空气中维持生命不可缺少的气体，故A正确；
    B、氮气不能供给呼吸，故B错误；
    C、氢气不能供给呼吸，故C错误；
    D、稀有气体不能供给呼吸，故D错误．
    故选A．

    点评 本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素．甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．则：甲的化学式为H2O2；甲转化成丙的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是分子构成不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．对二氧化碳有关问题的探究．
    （1）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于①②③④（填序号）．①动植物的呼吸作用；②化石燃料的燃烧；③死亡动植物的腐烂；④某些矿物如CaCO3等的加热分解．
    （2）写出符合下列要求的化学方程式，生成物中必须有二氧化碳．
    ①化合反应：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    ②分解反应：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
    ③置换反应：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （3）二氧化碳排放过多就会引起温室效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议合理的是①②③（填序号）．
    ①开发新能源     ②减少化石燃料的燃烧量     ③植树造林
    （4）图1所示是一个现代化植物生产车间（温室），植物生长所需的气肥可通过调节二氧化碳来补充．某同学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸用水稀释后，放在塑料桶内悬挂在高处．每天向桶内加适量的碳酸氢铵，它和硫酸反应生产硫酸铵、二氧化碳和水．
    ①写出该反应的化学方程式H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
    ②将塑料桶挂在高处的原因是二氧化碳密度比空气大，悬挂在高处有利于CO2与蔬菜叶面充分接触．
    （5）①实验室制取CO2气体的药品是大理石和稀盐酸，反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    液体药品是否能用稀硫酸代替？否（填“是”或“否”）为什么？因为大理石与稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应．
    ②图2是实验室制备CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应．用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果．图3A、B、C、D装置中哪些可以起到与图2装置相同的效果？BD（填写编号）．

    ③啤酒（或可乐、雪碧等）是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质．请你设计两种实验方法检验瓶装啤酒（或可乐、雪碧等）中的二氧化碳．
    方法一：方法一：打开瓶盖，塞上带有导气管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊，证明其中含有CO2．
    方法二：打开瓶盖，塞上带有导气管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有紫色石蕊试剂的试管中，石蕊变红，证明其中含有CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（　　）
    A．镁条B．红磷C．木炭D．铁丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．氧元素的结构示意图如图1所示．
    （1）该元素的原子核内质子数为8；在化学反应中该原子
    容易得到电子（填“得到”或“失去”）
    （2）图2是某反应的微观示意图．

    请回答：①B框中的物质属于BC（填序号：A化合物、B单质、C纯净物、D混合物）．
    ②此反应的化学方程式为2H2S+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要是学会用化学知识去解决生活中的问题．下列做法不正确的是（　　）
    A．垃圾分类放置，便于回收利用
    B．使用加碘盐可预防青少年患佝偻病
    C．摆设炭雕除去室内空气中的异味
    D．用洁厕灵（含盐酸）除去水垢（主要成分碳酸钙）

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    3．“氯碱工业”是最基本的化学工业之一，它的主要原理是电解饱和食盐水，其反应的化学方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;电解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．在20℃时，取一定量的饱和NaCl溶液进行电解，一段时间后测得产生氯气（化学式为Cl2）14.2kg．请你计算．在上述过程中同时产生氢氧化钠的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．根据如图回答问题．

    （1）仪器a的名称是试管．
    （2）过氧化氢制取氧气所选用的发生装置是B（填字母），高锰酸钾制取氧气的符号表达式为2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用A，E装置制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；用E收集氧气的原因是氧气不易溶于水．
    （3）收集氧气时，若用C装置，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满了氧气．若用F装置，进气口为②（填序号）．
    （4）实验室用氯化铵固体和氢氧化钠固体混合加热制取氨气，已知氨气极易溶于水且密度比空气小．则制取氨气的装置是AD（填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．H2和CO同样具有还原性．某化学课外小组探究H2还原含有杂质的CuO样品．他们设计了如图的装置A进行实验．

    （1）仪器①的名称是酒精灯．
    （2）某同学按装置B所示制取H2，其操作是否正确？不正确（选填“正确”或“不正确”）．
    （3）加热玻璃管一段时间后，可观察到管内的现象是黑色固体逐渐变成红色．
    （4）澄清石灰水变浑浊，则可确认CuO样品含有的其中一种杂质是碳，原因是澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成．
    （5）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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