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在实验室中制取气体的一般思路时:首先要选择
 
,然后根据
 
 
,确定制取气体的发生装置,根据制取气体的
 
 
,确定制取气体的收集方法,最后要审查整个反应体系示范符合
 
的要求.
如图是实验室制取某些气体的装置,根据你所学的知识,回答下列问题:

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
、②
 

(2)实验室中制取氧气时,从组成上看,你认为下列哪些物质能够作为实验室制取氧气的反应物?
 

A.H2O2 B.KClO3 C.KCl      D.KMnO4
(3)实验室中用双氧水和二氧化锰制取一瓶纯净的氧气时,应选用的发生装置是(填序号,下同)
 
,收集装置是
 
,制取氧气反应的文字表达式是
 

(4)实验室中如果用D装置收集氧气时,何时才能开始收集氧气?
 

(5)实验室中如果用C装置收集氧气,检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是
 
考点:氧气的制取装置,实验室制取气体的思路,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
(1)①②均为实验室常用的仪器,熟记常用仪器的名称即可轻松作答.
(2)根据质量守恒定律知道,反应物中必须含有氧元素.
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,据此选择收集装置.
(4)根据用排水法收集的注意事项分析最佳的时机.
(5)验满氧气将带火星的木条放在集气瓶口,看是否复燃.
解答:解:确定制取气体时应采用的装置,气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关,最后要审查整个反应体系示范符合环保、安全等要求.
故答案为:装置;反应物的状态;反应的条件;密度;溶解性;环保、安全;
(1)熟记常用仪器的名称可知①为长颈漏斗;②为锥形瓶.
故答案为:长颈漏斗;锥形瓶;
(2)根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,要制得氧气,反应物中必须含有氧元素,观察选项,只有C选项中的KCl不含有氧元素.
故答案是:ABD;
(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用D装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净. 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
故答案是:B;D;过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
(4)用排水法收集氧气的合适时机是:气泡连续均匀冒出时收集,以防收集的氧气不纯;
故答案是:当气泡连续均匀冒出时开始收集.
(5)验满氧气将带火星的木条放在集气瓶口,看是否复燃;
故答案是:用带火星的木条放在集气瓶口,看是否复燃.
点评:气体的制取是初中重要的化学实验之一,既是难重点,又是考查热点,理解反应原理,掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法,了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在填空题和实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将某氢氧化钠溶液加入水稀释,加水的质量(m)根溶液的pH变化可能符合图中的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶液是生活中常见的物质,硝酸钾的溶解度如表所示,依据相关信息回答问题:
温度10℃20℃30℃40℃50℃60℃70℃
溶解度21g32g46g64g86g110g138g
(1)硝酸钾溶液中的溶质是
 

(2)现有A、B、C、D四个烧杯中分别盛有50g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入55g、43g、32g、16g硝酸钾,充分溶解后,如图所示

 
(填字母)烧杯中盛的一定是饱和溶液.
②使B烧杯的溶液升温至50℃时,溶液的质量为
 
g.
③采用一种方法使A中的固体恰好溶解,对于最终四个烧杯中的溶液说法不正确的是
 
(填序号).
A.溶剂质量可能相等           B.烧杯A中的溶质质量分数可能最大
C.溶质质量分数可能有相等的    D.溶质质量可能相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣兴趣小组的同学为探究金属的活动性,以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验,仔细分析后回答下列问题:

(1)实验一:小明按如图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是
 
.铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢,一段时间后剧烈,产生气泡速率随着加快,其原因可能是
 

(2)实验二:为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序,小红提出按图2进行两步实验,即可证明三种金属活动性顺序.你认为其方案可行吗?
 
(填“可行”或“不可行”).
a.试管①中现象是
 

b.试管②中发生反应的化学方程式为
 

(3)实验三:常温下,铜发生锈蚀其原理是2Cu+H2O+CO2+
 
═Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

“水循环”和“碳循环”是自然界存在的两大重要循环.请回答下列有关问题:
(1)从分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循环”主要是由
 
的运动引起的,自然界“碳循环”中的“碳”是指
 

(2)水和CO2参加植物光合作用的化学方程式为:6CO2+6H2O
 叶绿素 
.
光照
6O2+X,则X的化学式
 

(3)科学家发现用二氧化钛(TiO2)作催化剂,利用太阳能产生的激光可以使水分解得到氢气.太阳光分解水时,实现了从
 
能转化电能,该反应的化学方程式为
 

(4)①自然界产生CO2的途径有
 
(任写一点);
②任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有
 
(任写一点);
③“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度.请写出一条你能做到的符合“低碳”生活的方式或途径
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月29日是“地球一小时”(Earth  Hour)活动日,主题为“蓝天自造”旨在呼吁每一位公民从自身开始,采取实际行动,应当对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题--雾霾.作为一名中学生,下列做法不符合这一主题的是(  )
A、选择自行车和公交车作为出行工具
B、节约用纸,不使用一次性塑料袋
C、将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧
D、拒绝使用一次性木筷

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科目:初中化学 来源: 题型:

不能用于鉴别CO2和O2的方法是(  )
A、分别插入带火星的木条
B、分别观察颜色和闻气体
C、分别通入澄清石灰水
D、分别通入紫色石蕊试液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列设计的实验方案不合理的是(  )
 选项 实验目的 所用试剂或方法
 A 区分硬水和软水 肥皂水
 B 证明水的组成 水电解
 C 除去CO2中少量的CO 通入氧气,点燃
 D 实验室制H2锌粒和稀硫酸 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

合理利用化学反应可以造福人类,请写出下列反应的化学方程式:
(1)利用生石灰可以防止食品受潮
 

(2)用稀硫酸除铁锈
 

(3)用氢氧化铝治疗胃酸过多
 

(4)实验室用高锰酸钾制氧气
 

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