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    16．下列微粒结构示意图中，能表示阴离子的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 我们可以根据质子数和核外电子数的大小关系，来确定所给的结构示意图表示什么微粒．

    解答 解：A．质子数小于核外电子数是阴离子，正确；
    B．质子数=电子数是原子，故错误；
    C．质子数＞电子数是阳离子，故错误；
    D．质子数＞电子数是阳离子，故错误；
    答案：A．

    点评 了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点；是解题的关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．写出指定元素的化合价
    SO2 中S为+4价；SO3 中S为+6价；C2H4中C为-2价；CH4中C为-4价；
    O3中O为0价；O2中O为0价；HNO3中N为+5价；NaNO2中N为+3价；
    H3PO4中P为+5价；P2O3 中P为+3价； KClO3中Cl为+5价； 
    KIO3中I为+5价；FeO中Fe为+2价；Fe2O3中Fe为+3价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）某元素的原子结构示意图如图1所示，该元素符号为Br．图中x=7，该原子形成的离子符号为Br-．
    （2）图2表示的微粒中，属于同种元素的是DF（填序号，下同），化学性质相似的原子是AB，与Br化学性质相似的是G，图F表示的元素位于元素周期表的第三周期．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小明同学将13.9g含杂质的纯碱样品（碳酸钠与氯化钠的混合物）与90.5g稀盐酸相混合，充分反应，测得反应生成气体的质量（m）与反应时间（t）的数据如下表所示：
    反应时间t/st0t1t2t3t4t5t6
    气体质量m/g00.881.762.643.524.44.4
    根据题目要求，回答下列问题：
    （1）碳酸钠完全反应后，生成CO2的质量为4.4g
    （2）求完全反应后所得溶液中氯化钠的质量．（Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．卤水是从海水中提取食盐后的母液，常含有MgCl2、NaCl、MgSO4、KCl等，可进一步加工制得一些重要的产品．现按下列步骤对卤水进行处理，试根据有关物质的溶解度曲线（如图所示）回答下列问题：
    （1）将卤水加热升温到60℃以上，随着水分的蒸发，会逐渐析出晶体．这时得到的晶体的主要成分是NaCl和MgSO4．
    （2）过滤出上述晶体后，将滤液降温到30℃以下，还会逐渐析出晶体．这时得到的晶体的主要成分是MgCl2和KCl．
    （3）将第（2）步操作得到的晶体用一定量的冷水洗涤，最后可以得到比较纯净的KCl晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．2011年3月11日，日本9级大地震导致的福岛核泄漏，主要泄露的物质为碘-131，碘-131一旦被人体吸入会引发低甲状腺素（简称低甲）症状，患者必须长期服用甲状腺素片，而更严重的甚至可能引发甲状腺癌变．服用稳定性碘的确可封闭甲状腺，让放射性碘无法“入侵”，但是过量的稳定性碘会导致碘中毒．对成年人推荐的服用量为每天100mg碘．我国部分地区群众听信谣言，出现抢购现象．已知500克的碘盐中含碘25mg．请回答下列问题．
    （1）下列物品遇到碘水显蓝色的是BD；（填字母序号）
    A．白酒    B．米汤    C．牛奶    D．马铃薯片
    （2）高温烹饪会使含碘量降低，说明碘酸钾的化学性质之一是受热易分解；
    （3）根据有关数据估算，一个成年人，若要通过吃碘盐防止放射性碘的危害，每天至少需要吃2kg食盐．你认为通过用吃碘盐防止放射性碘的危害能否可行，为什么？不可行，每日吃的食盐的质量太大，人体不能承受．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图所示，试管内装有某液体，试管口套有一个气球（密封良好），气球内放有某固体（纯净物；可能是氧化物，盐或单质），当把气球内的固体物质与液体混合时，气球胀大．请回答下列问题：
    （1）如果固体为氧化物，请写出一组氧化物化学式和液体名称：氧化物化学式是MnO2（CaO），液体是过氧化氢溶液（水）；
    （2）如果固体是盐类，请写出符合要求的其中的一个反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （3）如果固体为单质，请写出符合要求的其中的一个反应的化学方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁进行有关探究．
    镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．
    （1）提出你想探究的有关镁的问题．（至少2个）纯镁的颜色，镁带能否导电传热，镁带能否燃烧等．
    （2）假设镁有什么性质（至少2个）？假设的依据是什么？镁带有银白色金属光泽（铁和铝都具有银白色光泽）、镁带能导电（铁和铝都具有良好的导电性能）、镁带可能具有可燃性（因为一些烟花和照明弹里也含有镁粉）．
    （3）请设计实验证明你的一个假设．要求写出实验方法、预期的现象、结论．
    你的假设实验方法预期的现象与结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列实验现象描述错误的是（　　）
    A．铁丝在氧气中燃烧火星四射
    B．二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红
    C．铁丝浸入硫酸铜溶液中表面有红色物质生成
    D．红磷在氧气中燃烧产生白雾

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