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    用工业碳酸钙（含有少量Al2O3、Fe2O3）生产医药CaCl2•2H2O的主要流程如下：

    （1）加入试剂A的目的是除去溶液1中少量AlCl3、FeCl3 ． 试剂A可以选择________ （选填序号）．

    a．Na2CO3      b．Ba（OH）2     c．Ca（OH）2

    （2）阶段一的目的是________ ．

    （3）操作1、2中，所用玻璃仪器有________、玻璃棒、烧杯、胶头滴管．操作3包括：蒸发浓缩、________、过滤、洗涤等．

    C；除去工业碳酸钙中的杂质；漏斗；降温结晶 【解析】 (1)除去铝离子、铁离子常用氢氧根离子，钡离子会引入新的杂质，所以应选择氢氧化钙；(2)阶段一可以除去碳酸钙中的氧化铝、氧化铁等杂质，所以阶段一的目的是：除去工业碳酸钙中的杂质；(3)通过分析可知，操作1、2是过滤，过滤需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒、胶头滴管，操作3是从溶液中得到固体，包括：蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤等。 ...
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    科目：初中化学 来源：2019届九年级沪教版化学全册：实验2二氧化碳的制取和性质同步练习题 题型：科学探究题

    实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳(CO2)的有关性质。

    请填空：

    (1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________。

    (2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_______，该反应的符号表达式是______。

    (3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第____________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是__________。

    水纸花由紫变红CO2＋H2O―→H2CO3④密度比空气大 【解析】 （1）根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，据此进行分析解答；（2）根据二氧化碳与水反应生成碳酸，进行分析解答；（3）由题意，图中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，进行分析解答。 (1)实验1中，石蕊纸花由...

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    科目：初中化学 来源：仁爱版化学九年级上册5.2质量守恒定律练习题 题型：填空题

    镁在空气中燃烧生成氧化镁，此反应中Mg、O2、MgO的质量比为________．

    3：2：5 【解析】 镁和氧气反应的化学方程式为： 2Mg+O22MgO 48 32 80 在此反应中镁、氧气和氧化镁的质量比为48：32：80=3：2：5，故答案为3：2：5。

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    科目：初中化学 来源：仁爱版化学九年级上册5.2质量守恒定律练习题 题型：单选题

    某有机物在空气中完全燃烧，测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫，下列对该有机物的组成推断正确的是（ ）

    A. 一定含碳、氢、硫元素 B. 一定含有碳、氢、氧元素

    C. 只含碳、氢元素 D. 一定含碳、氢、氧元素，可能含有硫元素

    A 【解析】 试题物质+氧气 = 二氧化碳+水蒸气+二氧化硫，根据元素守恒，物质中一定含有碳、氢、硫元素，可能含氧元素

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    科目：初中化学 来源：人教版九年级化学上册：4.2“水的净化”过关检测题 题型：简答题

    下图是某同学用来除去河水中难溶性杂质时所采用的________ （填一种实验操作名称）装置图，图中存在两处明显的错误：

    一是________ ；二是________ 。

    过滤；没有用玻璃棒引流；漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 【解析】 过滤是除去难溶性杂质的一种方法，并结合图示和过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”分析解答。 观察图示是除去河水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，依据过滤操作的注意事项可以看出，图中存在两处明显的错误：一是没有用玻璃棒引流；二是漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁。

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    科目：初中化学 来源：人教版九年级化学上册：4.2“水的净化”过关检测题 题型：单选题

    下列净化水的方法中，净化程度最高的是

    A．吸附 B．沉降 C．过滤 D．蒸馏

    D 【解析】 试题吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他可溶性的杂质；沉降只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质；过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质；蒸馏可以将水转化成水蒸气，得到的是纯净物，净化程度最高。故选D。

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    科目：初中化学 来源：人教版九年级化学上册：4.2“水的净化”过关检测题 题型：单选题

    小郑设计了趣味实验装置（如图），其气密性良好，若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体不可能是（   ）

    A. 二氧化锰和过氧化氢溶液 B. 纯碱和稀盐酸 C. 硝酸铵和水 D. 烧碱和水

    C 【解析】 由题中信息知，A中加入的固体和液体不可能是C. 硝酸铵和水，吸热。A. 二氧化锰和过氧化氢溶液，产生氧气，不易溶于水。B. 纯碱和稀盐酸，产生二氧化碳气体。D. 烧碱和水，放热。 点睛∶本题主要考查“喷泉”产生的原因。

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    科目：初中化学 来源：沪教版九年级上册化学 1.2 化学研究些什么 同步测试 题型：单选题

    下列生活中常见的变化中，均属于化学变化的一组是（   ）

    A. 滴水成冰、钢铁生锈         B. 石蜡熔化、水分蒸发

    C. 粮食酿酒、烟花燃放         D. 汽油挥发、云消雾散

    C 【解析】 A、滴水成冰是水由液态变成固态，没有新物质生成，属于物理变化．钢铁生锈生成了新物质铁锈，属于化学变化． B、石蜡熔化是石蜡由固态变成液态，没有新物质生成，属于物理变化．水分蒸发是水由液态变成固态，没有新物质生成，属于物理变化． C、粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化．烟花燃放一般生成二氧化碳等物质，属于化学变化． D、汽油挥发过程中没有新物质生成，属...

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    科目：初中化学 来源：2019届九年级科粤版化学上册2.1.2纯净物和混合物、探究呼吸作用、空气的污染和防治同步练习题 题型：实验题

    许多科学发现都是从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。

    材料一　1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572 g/L；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气，其密度为1.2505 g/L，两者密度差值虽小，却完全超出了实验误差范围。

    材料二　1894年4月，瑞利和拉姆塞开始用如图所示装置进行“清除空气中氮气”的实验研究：在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线，通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物，用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体，并从气体进口不断向瓶内补充氧气，使反应持续进行。

    材料三　瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量剩余气体，对剩余气体做光谱分析，得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日，他们共同宣布：发现了一种未知气体，并命名为氩气。

    材料四　1898年拉姆塞等人利用不同物质沸点不同，又发现了氪气、氖气、氙气。

    根据上述材料回答下列问题。

    (1)与纯净氮气密度值更接近的是由___________(填“空气中”或“含氮物质的反应”)获得的氮气密度值。

    (2)实验中不断向瓶内补充氧气的目的是_______________。

    (3)在当时实验条件下，很难利用化学反应除去氩气，获知“未知气体”中还有其他气体存在，其理由是_________________。

    含氮物质的反应瓶内氮气反应完全氩气化学性质很不活泼，“未知气体”中的其他气体的化学性质与氩气相近 【解析】 (1)空气中获得的氮气中含有化学性质很稳定的稀有气体，而从含氮化合物反应中获得的氮气含有的杂质很少，因此与纯净氮气密度值更接近的是由含氮化合物反应获得的氮气密度值；(2)实验中不断向瓶内补充氧气的目的是将瓶内的氮气反应完全； (3)氩气的化学性质很不活泼，“未知气体”中的其...

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