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    1．甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备，利用如图所示装置制取常见的气体并对它们的有关性质进行研究，请根据题意回答下列问题：

    （1）甲同学用KMnO4固体制取O2，发生装置应选用图中的A 装置（填编号），该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先移出导管，后熄灭酒精灯．
    （2）乙同学用浓盐酸与大理石在F装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是a（填序号）．
    a．产生的CO2直接使石蕊变红
    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
    （3）丙同学在实验室氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．
    ①制取氨气反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化学式为：H2O；
    ②制取并收集NH3，应该从如图中选择的收集装置是D．
    ③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的B．（填序号）．
    A．固体氢氧化钠               B．浓硫酸               C．生石灰．

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．根据质量守恒定律：等号两边原子的种类和数目相等，X是水；常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集；NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的浓硫酸，因为硫酸和氨气反应生成硫酸铵．

    解答 解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：A；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；先移出导管，后熄灭酒精灯；
    （2）观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是：产生的CO2直接使石蕊变红；故答案为：a；
    （3）根据质量守恒定律：等号两边原子的种类和数目相等，X是水；常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集；NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的浓硫酸，因为硫酸和氨气反应生成硫酸铵；故答案为：①H2O；②D；③B；

    点评 本考点主要考查了质量守恒定律、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学兴趣小组的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象．但从化学的角度去研究，会发现其本质的区别．
    【现象分析】
    实验一：如图所示向盛有一定量氧化钙固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管的另一端通入盛有水的试管中，发现A试管的管壁发热，B试管中导管口有气泡冒出．请写出反应的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
    实验二：用氢氧化钠固体代替氧化钙重复一次上述实验，同样发现了上述两个实验现象．
    【本质归纳】
    相同的实验现象，可以由不同的变化引起．
    【探究运用】
    在探究混合物的成分时，要研究相同实验现象的本质区别．
    实验三：有一包白色粉末可能含硫酸钡、碳酸钠、和氢氧化钡中的一种或几种，取一定量的该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌、静置，观察到有白色不溶物．
    小刚同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；
    小红同学认为，小刚的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH．
    针对上述两名同学的观点，小明同学进一步设计如下实验方案进行探究：

    （1）步骤③中，滴入酚酞溶液后，若滤液E为红色，则滤液E中除酚酞外还一定含有的溶质是NaOH、BaCl2（填化学式，下同），由此得出原白色粉末成分组成的结论是Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．
    （2）小燕同学认为，只需要取少量滤渣B，加入过量的稀盐酸，若看到的现象是白色不溶物部分溶解，且有气泡产生，就足以说明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．苯甲酸C6H5COOH可用作食品防腐剂，其酸性比醋酸强，下列对苯甲酸性质的推测不合理的是（　　）
    A．苯甲酸能与银反应产生H2
    B．苯甲酸溶液能与大理石反应生成CO2
    C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色
    D．苯甲酸溶液不能使无色酚酞溶液变色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．对化学实验室中剩余的药品正确的使用方法是（　　）
    A．带回家中B．倒在指定容器中
    C．随意倾倒到水槽中D．倒回原试剂瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出实验室用 过氧化氢 制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气  若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是A（填字母）
    （2）指出装置B中的错误长颈漏斗下端管口处没有伸入液面以下实验室除用装置C和D 收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从b（填“a”或“b”）端通入气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．请根据下列图示实验，完成下列问题：

    （1）在完成A实验时，a试管产生的气体为氧气；产生氢气和氧气的体积比为2：1，该实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）实验B的操作名称是过滤，在完成B实验时，玻璃棒所起的作用是引流，检验得到的水是硬水还是软水的方法是加入肥皂水，产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；
    （3）在完成C实验时，可观察到的现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是不燃烧、不支持燃烧；具有的物理性质是密度比空气大；
    （4）在完成D实验时，将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶中，观察到的现象是紫色纸花变成了红色，该反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图所示是实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：

    （1）写出图中标号a的仪器名称：酒精灯．
    （2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可选择D（填字母标号）装置收集二氧化碳；若用A装置作发生装置，可能造成的后果是生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出．
    （3）用B装置制取氧气的反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2↑；若用F装置采用排水法收集氧气，其操作是先将集气瓶装满水，再将氧气从导管口c通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．经过一年化学学习，你可能已经喜欢上了在实验室做实验的感觉．让我们一起再来做一次实验吧．

    （1）写出标号①仪器的名称：长颈漏斗；
    （2）实验室用装置A制取氧气，其反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置F（填字母），若用G装置收集氧气，验满方法为将带火星的木条放于b处，若木条复燃则收集满了；
    （3）通常情况下，乙炔是一种密度比空气略小，且难溶于水的气体．实验室常用块状碳化钙固体和水反应制取乙炔，该反应在常温下进行且非常剧烈．实验室欲制取乙炔，最好选用的装置组合是CF（填字母），该发生装置的优点为能控制化学反应速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．2010年6月7日《海南日报》载：科学家发现“土卫六”表面遍布“湖海河流”，这些“湖海流”中的液体并非水，而是液态甲烷和液态乙烷（C2H6）．甲烷和乙烷均属于（　　）
    A．氧化物B．酸C．碱D．有机物

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