请用数字和化学符号表示:
(1)4个镁离子 ;
(2)硫酸亚铁 ;
(3)地壳中含量最多的金属元素是 .
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
解答: | 解:(1)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此4个镁离子表示为:4Mg2+; (2)硫酸亚铁中铁元素显+2价,硫酸根﹣2价,其化学式为FeSO4. (3)地壳含量较多的元素(前四种)按含量从高到低的排序为:氧、硅、铝、铁,其中含量最多的金属元素是铝元素,其元素符号为:Al. 故答案为:(1)4Mg2+;(2)FeSO4;(3)Al; |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分。
【提出问题】 该淡黄色固体的化学成分是什么?
【查阅资料】(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体。
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热。
【设计实验方案】
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。
比较以上两方案,你认为的最佳方案是 ,理由是(从环保或操作角度分析) 。
【实验验证并得出结论】小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)。通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠。
小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:①该气体是CO ②该气体是O2
你认为上述假设哪个更合理 (填“①”或“②”)。理由是是 。
请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
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【分析】 过氧化钠与水反应的化学方程式为 。
【计算】 78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等?
(列式计算)
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图是某厂生产的硝酸铵化肥包装袋上产品标签的部分文字。
计算:(1)硝酸铵中氮、氢、氧三种元素的质量比:
(2)硝酸铵中氮元素的质量分数:
(3)这种化肥中含硝酸铵的质量分数:(精确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列广告用语从化学角度看,没有科学性错误的是( )
| A. | “K”牌咖啡,滴滴香浓,决不含任何化学物质 |
| B. | “雪山牌”矿泉水,真正的天然纯净水 |
| C. | “大自然牌”蔬菜,天然种植,真正的“绿色”食品,不含任何金属元素 |
| D. | 为预防甲状腺疾病,请食用合格“碘盐” |
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科目:初中化学 来源: 题型:
为使沫赵新河的水质进一步改善,水变得更清,保护好现有的水资源.作为一名中学生,你认为下列做法中不合理的是( )
| A. | 向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性 |
| B. | 在河边多种植树木 |
| C. | 游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入河内喂鱼 |
| D. | 使用无磷洗衣粉 |
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