如图中的A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请回答:
(1)X= ;
(2)A、B、C、D属于同种元素的粒子是 (填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号);
(4)其中属于离子的粒子是 (填序号).
原子结构示意图与离子结构示意图;核外电子在化学反应中的作用;元素的概念. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | (1)当质子数=核外电子数,为原子,进行分析解答. (2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同,据此进行分析解答. (3)根据决定元素化学性质的是原子的最外层电子数进行分析解答. (4)当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;据此进行分析解答. |
解答: | 解:(1)当质子数=核外电子数,为原子,18=2+8+X,X=8. (2)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),同种元素的粒子是质子数相同,BC的质子数相同,属于同种元素. (3)决定元素化学性质的是原子的最外层电子数,A粒子最外层电子数为7,B、C、D粒子中B的最外层电子数为7,化学性质相似. (4)ABD质子数=核外电子数,均为原子;C质子数=17,核外电子数=18,质子数<核外电子数,为阴离子. 故答案为:(1)8;(2)BC;(3)B;(4)C. |
点评: | 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.
利用电解水的方法获得零污染的能源﹣﹣氢气.电解水时正负电极上都有气泡冒出,正极产生 气,负极产生 气;它们的体积比是 ,电解水实验说明水是由 组成.电解水的符号表达式是: 用燃着的木条放在试管1的管口、用带火星的木条放在试管2的管口,分别观察到了不同的现象,在试管1管口的现象 在试管2管口的现象: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
蛋白质在人体肠胃内与水反应,最终生成氨基酸被人体吸收.丙氨酸(化学式C3H7O2N)就是其中的一种.试计算:
(1) 丙氨酸的相对分子质量;
(2)丙氨酸中各元素的质量比;
(3)丙氨酸中氮元素的质量分数.(计算结果精确到0.1%).
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核﹣﹣含有锰、铁、铜等金属的矿物.已知锰原子的核内质子数为25,相对原子质量为55,则锰原子的核外电子数为( )
| A. | 30 | B. | 25 | C. | 55 | D. | 80 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图为某同学过滤操作的装置图,请回答:
(1)写出a仪器的名称 ;
(2)指出操作中的错误(写出两点即可) , ;
(3)过滤后的液体仍然浑浊,可能的原因 (写一点)
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科目:初中化学 来源: 题型:
小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色。面对“异常”
现象,他不应该采取的做法是( )
A、向老师请教 B、查找相关资料,探究原因
C、认为自己做错了,继续做其他实验 D、反复实验,并观察是否有相同现象
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作中,正确的是( )
A、滴加液体时,为了防止液体溅出,胶头滴管紧贴容器内壁
B、将用剩的的药品放回原瓶,废弃的药品倒入下水道
C、给试管中的固体加热,不需预热,直接固定在有药品的部位加热
D、用酒精灯的外焰给物质加热,先预热,再固定在有药品的部位加热
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