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12.A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分.

(1)反应①的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)反应②所述的基本反应类型是分解反应;
(3)写出C物质的一种用途灭火等(合理即可);
(4)E物质作燃料的优点是燃烧产物是水,无污染等(答一条即可).

分析 A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分,则A为甲烷,甲烷燃烧生成二氧化碳和水,水通电分解生成氢气和氧气,则B为氧气,E为氢气,C为二氧化碳;据此进行分析解答.

解答 解:A~E是初中化学常见的物质,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然气的主要成分,则A为甲烷,甲烷燃烧生成二氧化碳和水,水通电分解生成氢气和氧气,则B为氧气,E为氢气,C为二氧化碳.
(1)反应①,即甲烷燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)反应②,即水通电分解生成氢气和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(3)C物质为二氧化碳,可用于灭火等(合理即可).
(4)E物质作燃料,优点为放热量高,燃烧产物是水,无污染等.
故答案为:(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(2)分解反应;(3)灭火等(合理即可);(4)燃烧产物是水,无污染等.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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2.某物理兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a长颈漏斗,b锥形瓶.
(2)通过查阅资料得知:
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②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择反应的发生装置是A,收集装置是D.(填字母编号)
(3)小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是酚酞试液变红色,集气瓶内液面上升.
请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(4)该小组设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.当打开K2,关闭时K1,可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制得二氧化碳并验证其性质,实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要证明二氧化碳能与水发生反应,影响烧杯的水中加入紫色石蕊试液,现象为溶液变红色.

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20.下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
   
 A.向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B.加热一定量的高锰酸钾固体 C.向一定量的硝酸银溶液中加入铜粉D.向两份完全相同的盐酸中加入镁和锌
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7.某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1).用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2).在场的通许对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于生成的是什么气体,三位同学有如下猜测:
甲:氮气; 乙:氧气; 丙:氢气;
同学丙指出不可能是氢气,理由是:硝酸钾中不含有氢元素.
【进行实验】三位同学设计了实验对同学乙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学乙的猜想正确,硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
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(1)该浓盐酸的溶质是HCl(填化学式)使用一段时间后,浓盐酸的溶质的质量分数小于36%原因是浓盐酸具有挥发性.
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