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现有如图所示的转化关系.已知A、D、N、X为单质,其余为化合物,且B、X为红色固体.C、G、N为气体,M溶液为浅绿色.试推断后回答下列问题:
(1)写出下列各处的方程式:
 

 

 

(2)写出X的一种用途
 

(3)写出工业制G气体的反应方程式:
 
考点:物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:氧化铁、铜都是红色物质,氧化铁属于化合物,铜属于单质,因此B是氧化铁,X是铜;
A应该是碳,高温条件下氧化铁和碳反应生成铁和二氧化碳,D应该是铁,铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,氯化亚铁和硫酸亚铁溶液都是浅绿色溶液,M是氯化亚铁或硫酸亚铁,N是氢气,H是盐酸或硫酸;
C是气体,应该是一氧化碳,高温条件下氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳,G是二氧化碳;
铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,E是硫酸铜.
解答:解:(1)①高温条件下,氧化铁和碳反应的化学方程式为:2Fe2O3+3C
 高温 
.
 
4Fe+3CO2
②高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应的化学方程式为:Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
④铁和硫酸铜反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故填:2Fe2O3+3C
 高温 
.
 
4Fe+3CO2; Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)铜具有良好的导电性,可以用作导线.
故填:用作导线.
(3)工业上制取二氧化碳的方法是:高温条件下加热大理石或石灰石,大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳,反应的反应方程式为:CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑.
故填:CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑.
点评:本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质进行分析、判断,从而得出正确的结论;
书写化学方程式要注意四步:一是反应物和生成物的化学式要正确;二是要遵循质量守恒定律,即配平;三是要有必要的条件;四是看是否需要“↑”或“↓”..
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

初中化学教材常用下列词语描述物质的性质:
a.氧化性  b.还原性  c.可燃性  d.毒性 e.吸水性  f.酸碱性  g.腐蚀性
请选择合适的代号(a~g)填写下列空格(每空只填写一个代号)
(1)浓硫酸通常用作干燥剂,是因为它
 

(2)一氧化碳可作燃料,是因为它有
 

(3)氧气在燃烧反应中,一般表现出
 

(4)用一氧化碳冶炼铁,是利用它的
 

(5)石蕊和酚酞可用来检验溶液的
 

(6)硫酸和氢氧化钠对人体的皮肤有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”,如图所示.通过查阅资料可知:这种真空充气包装技术,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入某种气体,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形.那么,这是什么气体呢?
(1)请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分作出猜想.你的猜想是:
 

(2)请设计实验,检验上述猜想的正确性.填写下列实验报告:
试验方法及操作可能观察到的现象及结论
 
 
(3)你认为食品充气包装,对所充气体的要求
 
、廉价易得、
 
;从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,使用的气体最好是:
 

(4)你还能提出哪些猜想?并说明你的依据
 
(多提一个加2分,最多加4分本卷满分60分).

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上常用分离液态空气法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制氧气.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)工业制氧气是
 
(填“物理”或“化学”)变化,仪器a的名称是:
 

(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的符号表达为:
 
.反应类型为
 
收集氧气还可选用的装置是
 

(3)若用装置B制氧气,反应通常很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.更换部分仪器,控制液体的加入速度     B.用体积小的广口瓶
C.加热反应物                           D.减小过氧化氢浓度
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用图
 
作发生装置,收集氨气最好用上图
 
装置.
(5)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

(6)(5分)丙同学阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:.
【提出问题】设计实验氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
1.2gMnO2  0.5g
(Ⅰ)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(Ⅱ)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(Ⅲ)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若测量得到0.5g氧化铜(CuO)粉末,再将黑色粉末放入试管中,
 
.(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁带燃烧:
(1)化学方程式为
 

(2)该实验的反应现象是
 

(3)夹持镁带的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2g氢气放在盛有8g氧气的密闭容器中燃烧,反应结束后生成水的质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一定质量的氢氧化钡溶液中,不断加入一定质量分数的稀硫酸下列图象正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

15克碳酸钙与100克稀盐酸同时放入一只烧杯中,连烧杯重200克,反应过程中测出烧杯总质量与反应时间的关系如右图,若二者恰好完全反应求:
(1)共生成二氧化碳多少克?
(2)所用盐酸中溶液的质量分数为多少?
(3)最终所得溶液中溶质的质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外小组同学在实验室利用废铜屑制取硫酸铜,甲、乙、丙、丁四位同学分别设计了下列四种方案:
甲:Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4       乙:Cu
FeSO4溶液
CuSO4
丙:Cu
AgNO3溶液
Cu(NO32
NaOH溶液
Cu(OH)2
H2SO4
CuSO4
丁:Cu
H2SO4
CuSO4(丁通过查资料得知:Cu+2H2SO4(浓)═CuSO4+SO2↑+2H2O)
请你完成对上述方案的评价及回答相关问题:
(1)一定不能达到预期目的是
 
同学的方案,理由是
 

(2)理论上可行,但不经济的是
 
同学的方案,最优化的是
 
同学的方案.

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