【题目】物质甲、乙与盐酸的关系如图9所示(“→”表示一种物质经过一步反应生成另一种物质;“—”表示相连物质间一定发生反应;“---”表示相连物质间可能发生反应、也可能不发生反应)。
⑴若甲乙属于不同类别的含钠化合物,且盐酸能与乙反应则乙是______(写化学式);“甲—盐酸”反应的化学方程式为__________________。
⑵若甲为硝酸银溶液,乙是难溶于水的物质
① 若盐酸不与乙反应,则乙为__________(写化学式)。
② 若盐酸能与乙反应,则“甲→乙”反应的化学方程式为______________。
(3)若甲、乙均为金属单质,甲可以转化为乙,且乙不与盐酸反应,则甲、乙在金属活动性顺序中的位置关系是_________________________
【答案】 NaOH Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 或Na2O+2HCl=2NaCl+H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O AgCl 2AgNO3+Na2CO3=Ag2CO3↓+2NaNO3 金属活动性顺序中,甲比乙活泼,甲在氢前乙在氢后
【解析】⑴根据甲乙属于不同类别的含钠化合物,且盐酸能与乙反应,甲能转化为乙分析解答;⑵根据氯化银不溶于水也不容易酸而碳酸银不溶于水但溶于酸分析解答;(3)根据相互之间的转化及能否反应分析解答。⑴甲乙属于不同类别的含钠化合物,且盐酸能与乙反应。碳酸钠、氢氧化钠之间可以相互转化,氧化钠可以转化为氢氧化钠,故甲可以是碳酸钠(或氢氧化钠或氧化钠),乙可以是氢氧化钠(或碳酸钠),化学式为NaOH(或Na2CO3);“甲—盐酸”反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 或Na2O+2HCl=2NaCl+H2O或HCl+NaOH=NaCl+H2O;⑵若甲为硝酸银溶液,乙是难溶于水的物质。① 若盐酸不与乙反应,则乙为AgCl;② 若盐酸能与乙反应,则“甲→乙”反应的化学方程式为2AgNO3+Na2CO3=Ag2CO3↓+2NaNO3;(3)若甲、乙均为金属单质,甲可以转化为乙,说明甲的金属活动性大于乙;乙不与盐酸反应,说明乙的金属活动性位于氢之后。故甲、乙在金属活动性顺序中的位置关系是金属活动性顺序中,甲比乙活泼,甲在氢前乙在氢后。
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【题目】图1装置左管带孔的燃烧匙内盛有足量的锌粒,右管盛有稀硫酸。
(1)关闭K3,打开K1和K2,除了右管液面下降,还会出现的现象是_______________________。
写出产生该现象的化学方程式_______________________。
(2)在K1的导管口处用橡皮管连接图2的_________________(填“a”或“b”)端收集气体。
(3)按图3进行实验,用橡皮管与K1相连接并点燃尖嘴管,可观察到的现象是________________;
(4)为了使反应停止,正确的操作是____________________,该装置的优点是____________________。
(5)用下列部分仪器,组装一套与上面装置有相同优点的装置,用编号表示组装的装置__________。
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是 。
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是 。
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【题目】下图为采用“数字化”实验,由传感器采集实验相关信息描绘出曲线,其中物质X表示能与二氧化碳反应的某液体,纵坐标Y表示烧杯中的某个量。下列对物质X与纵坐标Y的分析正确是
选项 | 物质X | 纵坐标Y |
A | 水 | 溶液的质量 |
B | 水 | 溶液的pH |
C | 氢氧化钠溶液 | 溶质的质量 |
D | 氢氧化钙溶液 | 溶液中钙元素质量 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】实验室常用下图所示的装置制取气体和气体性质的验证,请回答:下图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:
(1)指出下列仪器的名称。 a :_________
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气,可选择的装置为_____(填序号)
(3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为______,如果要收集一瓶干燥的二氧化碳,应选择的干燥装置为 ________ (填序号)
(4)装置B中长颈漏斗的下端必须伸入液面以下,是为了防止 _______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用,请回答下列问题。
(1)硬水是指含有较多____________(填离子符号)的水。在生话中常采用__________的方法降低水的硬度。
(2)NaCl、KNO3两种物质的溶解度曲线如下图所示。
在20℃时,KNO3的溶解度与NaCl的溶解度相比,前者与后者的关系是_____(填字母);在50℃时,KNO3溶液的溶质质量分数与NaCl溶液的溶质质量分数相比,前者与后者的关系是______(填字母)。
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定
(3)不同温度下,氧气的溶解度随压强的变化如图所示,图中t1对应的温度为40℃,则t2对应的温度______(填字母)。
A.大于40℃ B.小于40℃ C.无法确定
(4)若用溶质质量分数为l6%的NaCl溶液和蒸馏水来配制l00g溶质质量分数为10%的NaCl溶液.则所需l6%的NaCl溶液与蒸馏水的质量比为__________。(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】探究白酒燃烧的奥秘
在诊所里,小华同学看到老中医用“酒火疗法”为患者治疗,发现白酒竟然能够被点燃。老中医告诉她:只有酒精体积分数较大(即度数较高)的白酒才能被点燃。好奇并喜欢探究的小华用体积分数为75%的酒精溶液(指每100 mL酒精水溶液中含75mL酒精)
代替白酒进行了系列探究。
【提出问题】能被点燃的酒精溶液的最小体积分数是多少?
【查阅资料】
①酒精( C2H5OH)是一种无色液体,易挥发,易燃烧,可任意比倒与水互溶。
②两种液体混合时,分子间隔不同对混合后的总体积有影响,但对本实验的影响很小,
忽略不计。
【实验探究】
实验用品:75%酒精溶液、蒸馏水、小烧杯、胶头滴管、量筒(20 mL、10 mL)、蒸发皿、玻璃棒、火柴。
(1)实验时,用75%酒精溶液配制10 mL60%的酒精溶液。
①最好选用-___ mL量简,使周量筒量取液体读数时应注意____。
②配制该溶液的操作方法是________。
(2)在室温(20℃)时,小华按上述方法配制了体积分数为50%、40%、30%、20%的酒精溶液各l0mL,分别倒入蒸发皿中,点燃,观察。实验结果如下表
酒精体积分数 | 50% | 40% | 30% | 20% |
观察到的现象 | 可燃 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
酒精完全燃烧的化学方程式为________________________。
(3)室温(20℃),在小华实验探究的基础上,要想更精确测定能被点燃的酒精溶液的最小体积分数,请你补充进一步探究的实验方案_______________________________。
(4)拓展应用
①未盖灯帽且久置不用的酒精灯,常常不能被点燃。其原因是___________。
②因酒精含量低而不能燃烧的酒精溶液,要分离出其中的酒精,可采用的方法是___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D是初中科学常见的四种物质,其中A、B属于相同物质类别的化合物,C、D物质类别不同,它们之间的转化和反应关系如图。图中“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“—”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去,请回答:
(1)若C是二氧化碳,B是氢氧化钙,则B→A的化学方程式是________________;
(2)若C是锌,A和B都属于酸,写出D可能的化学式____________(物质类别不同的两种即可)。
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