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    17．化学常借助化学专用语言来描述．化学用语与其含义相符的是（　　）
    A．3N-3个氮元素B．O2-氧气C．Al+-铝离子D．H2-2个氢原子

    分析 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    B、氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．
    C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
    D、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．

    解答 解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3N可表示3个氮原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项化学用语与含义不相符．
    B、氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2，故选项化学用语与含义相符．
    C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．铝离子可表示为Al3+，故选项化学用语与含义不相符．
    D、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．2个氢原子可表示为2H，H2可表示1个氢分子，故选项化学用语与含义不相符．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．人类的日常生活和工农业生产离不开水．请回答：
    （1）造成水源污染的原因有工业污染、农业污染和生活污水．
    （2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水（填“软水”或“硬水”）．
    （3）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是C（填字母）
    A、静置沉淀             B、吸附沉淀             C、蒸馏
    （4）保护水资源除了防止水源污染，还要注注意节约用水，请您说出日常生活中的两种节水措施：
    利用家庭洗莱水、洗衣水等冲洗马桶、做到人走水龙头关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
    A．化学反应前后，催化剂的质量和性质不变
    B．催化剂就是可以提高某些化学反应的速率的物质
    C．催化剂可以降低某些化学反应的速率
    D．二氧化锰是任何化学反应的催化剂
    E．加入二氧化锰可以使过氧化氢放出的氧气更多、更快
    F．若用氯酸钾制取氧气时忘记加入二氧化锰，即使温度再高也不能够放出氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
    【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
    猜想一：Al＞Cu＞R；            
    猜想二：Al＞R＞Cu；
    猜想三：R＞Al＞Cu；
    【查阅资料】
    R是一种银白色的金属，R和酸反应生成+2价的盐，且+2价R的盐溶液呈蓝色；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
    【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
    猜想主要操作主要现象实验结论
    猜想一打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中R丝表面覆盖了一层红色的物质猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）


    猜想二    		打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色
    ②铝丝表面产生气泡较快
    ③铜丝表面没有气泡产生    		猜想二成立．
    R与稀硫酸反应的化学方程式为
    R+H2SO4=RSO4+H2↑
    猜想三将铝丝插入到RSO4溶液中无明显现象猜想三成立
    【交流反思】
    究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色变浅或颜色逐渐退去，进而确认猜想三不成立．
    【归纳总结】
    探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸或盐溶液反应可以比较金属活动性强弱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．若用Ag氯酸钾与Bg二氧化锰的混合物，加热到质量不再减少为止，得到剩余固体Cg，则反应生成氧气的质量是（A+B-C）g，同时生成氯化钾的质量是（C-B）g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．有两份质量相同的纯净碳酸钙，一份跟足量稀盐酸反应，另一份充分煅烧，两份样品反直得到的二氧化碳的质量（　　）
    A．一样多B．跟盐酸反应生成的多
    C．煅烧生成的多D．不一定哪个多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系（发生的反应都是化合反应），其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体，且C为化合物，D是一种无色的液体氧化物，F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质．
    （1）请写出有关物质的化学式：AH2 BO2  CCODH2O ECO2  FH2CO3
    （2）写出下列变化的化学方程式：
    A+B→D：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
    C+B→E：CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．某学生在探究活动中，把少量的生铁放入烧杯中并注入足量的稀硫酸中，能观察到的现象有：①生铁表面有气泡产生，②溶液逐渐变，完全反应后烧杯底部的残渣是碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是（　　）
    A．2Cu中的“2”表示2个铜分子
    B．Mg2+中的“2”表示每个镁离子带有2个单位的正电荷
    C．H2S中的“2”表示硫化氢分子中含有2个氢原子
    D．H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢元素

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