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现有两组无标签的物质,试写出鉴别它们的方法(每组均要求写出两种方法)
(1)氧气和二氧化碳
方法1:
 
  方法2:
 

(2)硬水和蒸馏水两种液体
方法1:
 
    方法2:
 

(3)盛放石灰水的试剂瓶放置时间长了,在瓶壁会形成一层白色固体,此白色固体是
 
,发生反应的文字表达式为
 
,若要洗去白色固体,可先加入
 
溶解,再用水冲洗.
考点:常见气体的检验与除杂方法,二氧化碳的化学性质,硬水与软水,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的鉴别题,碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据氧气和二氧化碳不同性质鉴别,氧气能支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气不能.
(2)根据硬水和蒸馏水中含钙镁离子的不同分析.
(3)氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙,碳酸钙能与盐酸反应生成易溶于水的氯化钙从而除去.
解答:解:(1)氧气能支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧,将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,木条燃烧更旺的是氧气,燃着的木条熄灭的是二氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气不能,因此将澄清石灰水分别倒入气体中,变浑浊的是二氧化碳,无现象的是氧气.
(2)硬水中含有较多钙镁离子,加入肥皂水产生泡沫少,蒸馏水中加入肥皂水产生泡沫多.或分别取少量液体于蒸发皿蒸发,有固体析出的是硬水,无固体析出的是蒸馏水.
(3)由于氢氧化钙溶液易和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水,因此久置空气的石灰水瓶壁上就会有一层白色固体,这层白色固体就是碳酸钙,而碳酸钙不溶水,但可以和酸溶液反应.
故答案为(1)将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,木条燃烧更旺的是氧气,燃着的木条熄灭的是二氧化碳
将澄清石灰水分别倒入气体中,变浑浊的是二氧化碳,无现象的是氧气.
(2)加入肥皂水产生泡沫少的是硬水,产生泡沫多的是软水
  分别取少量液体于蒸发皿蒸发,有固体析出的是硬水,无固体析出的是蒸馏水.
(3)碳酸钙;氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水;稀盐酸.
点评:本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以以及物质的性质差异进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术,有良好的发展前景.某课外实验小组要配制150克溶质质量分数为1.4%的硝酸钾的溶液用于配制营养液.
(1)需硝酸钾
 
克,需水
 
毫升(水的密度为1.0g?cm3).
(2)配制此硝酸钾溶液的步骤为
 
 
、量取和溶解;配制过程中用到的仪器有托盘天平、
 
 
、玻璃棒、药匙和胶头滴管.
(3)若在量取水时俯视凹液面的最低处,其他操作正确,则所得溶液的溶质质量分数
 
1.4%(填“>”“<”“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)化学是在
 
 
层次上研究物质的
 
 
 
的科学.
(2)到了近代,
 
 
两位科学家创立了原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础.1869年,
 
发现了元素周期律并编制了元素周期表.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下表空格中写出相应的物质名称、化学式或物质类别(填氧化物、酸、碱、盐等).
物质名称氧化镁氢氧化钾
 
氯化钠
化学式
 
MgO
 
HNO3NaCl
物质类别单质(金属)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室收集某气体时若要用到水槽,那么该气体必须具有的一个物理性质是
 

(2)小王同学在家中还找到一个塑料的眼药水瓶,如图所示,想一想,它能代替什么仪器使用?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水通直流电,可观察到正负电极上都出现
 
,其体积比为
 
,可以用
 
检验正极的玻璃管中聚集的气体,可观察到的现象是
 
;可以用
 
检验负极的玻璃管中聚集的气体,可观察到的现象是
 
;由于这是一种具有
 
性的气体,因此点燃前必须
 
.该反应的文字表达式是
 
.电解水的实验说明水是由
 
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示氮原子的原子结构示意图
(1)“+7”表示
 
 

(2)弧线表示
 

(3)弧线上的数字表示
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一种无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
①写出物质C、D、F的化学式:C:
 
   D:
 
    F:
 

②黑色粉末B在A的分解反应中起
 
作用,化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示实验,写出对应的化学方程式并在括号内注明反应类型(“化合反应”或“分解反应”或“置换反应”).

 
 

 
 

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