【题目】现有以下仪器，请回答下列问题。
（1）图中标号仪器的名称：①_____②_____；
（2）如果称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250 ℃加热制取氧气。应选择的发生装置是_____（填字母）；
其反应的化学方程式是_____；属于_____反应（基本反应类型）；实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气。
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是_____。
（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰，控制在 250 ℃加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想_____错误。
②第二组同学取锰酸钾控制在 250 ℃加热一段时间，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_____。
③实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是_____（填字母）
A 氧气溶于水后形成的
B 水槽内的水就是紫红色的
C 管口没有棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽中
（3）如果用分解过氧化氢溶液来制取氧气
①应选择的发生装置是_____（填字母）；
②其反应的化学方程式是_____；
③收集较纯净氧气的装置是_____；收集较干燥氧气的装置是_____（填字母）；
④收集氧气的操作如下，其符合题意顺序为_____；
a.当气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶
b.当气体收集满时，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水面正放在桌面上
c.将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽内
（4）实验室用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气的小，极难溶于水。现选择合适的装置来制取并收集，应选择的发生装置是_____（填字母）；收集装置是_____（填字母）。
（5）做铁丝在氧气中燃烧实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是_____；铁丝绕成螺旋状的目的是_____；瓶底铺上一层细沙，其作用是_____；铁丝在氧气中燃烧的化学方程式_____。
【答案】酒精灯 长颈漏斗 A 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反应 二氧化锰和锰酸钾中含有氧元素 I 把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃 C B 2H2O2
2H2O+O2↑ C D cab A C或E 引燃铁丝 增大与氧气的接触面积 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 3Fe+2O2
Fe3O4
【解析】
（1）仪器①是酒精灯，②是长颈漏斗，故填：酒精灯；长颈漏斗；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选择的发生装置是A，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应属于分解反应；故填：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应；
[提出猜想]
化学反应前后，元素种类不变，所以做出上述猜想的理由是：二氧化锰和锰酸钾中含有氧元素；故填：二氧化锰和锰酸钾中含有氧元素；
①化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，所以取一定质量的二氧化锰，在条250℃件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想I错误；故填：I；
②氧气能使带火星的木条复燃，所以改组同学选择的实验方法是：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃；故填：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃；
③实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是：管口没有棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽中，故选：C；
（3）①实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以应选择的发生装置是B；故填：B；
②过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；故填：2H2O22H2O+O2↑；
③排水法收集的氧气纯净，向上排空气法收集的氧气干燥，所以收集较纯净氧气的装置是C，收集较干燥氧气的装置是D；故填：C；D；
④排水法收集氧气的正确顺序为：将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽内；当气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶；当气体收集满时，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水面正放在桌面上，故选：cab；
（4）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷密度比空气的小，极难溶于水，所以应选择的发生装置是A，收集装置是C或E。故填：A；C或E；
（5）铁丝在氧气中燃烧，在实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是：引燃铁丝；铁丝绕成螺旋状，其作用是：增大与氧气的接触面积，使未燃烧的铁丝预热便于燃烧；瓶底铺上一层细沙，其作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；故填：引燃铁丝；增大与氧气的接触面积；防止溅落的熔化物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4。
中考解读考点精练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，下列分析不正确的是
A.以上原子的核外都有三个电子层B.在化学反应中氯原子容易得到电子
C.Na与S形成化合物的化学式为Na2SD.Na+和Mg2+的核外电子数不相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学利用如图实验装置进行实验室制取气体的探究。
请你参与探究，并回答下列问题：
（1）写出指定仪器的名称②_________________。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选用的装置组合为_________,反应的符号表达式为______________，当选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是________（填序号）
A氯酸钾中混入了二氧化锰 B收集前，集气瓶中未注满水
C收集后，集气瓶中仍有少量水 D未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用发生装置____，反应的符号表达式为______________。若F充满水来收集氧气， 气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。在该反应结束后可通过___________操作来分离MnO2 。（提示：MnO2不溶于水）
（4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。
②装置H的作用是_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图中相同的球表示同种元素的原子。下列说法错误的是
A. 该反应生成物的分子个数比为1:1
B. 在化学反应中，分子可以分为原子，而原子不能再分
C. 反应前后原子的种类、数目都不变
D. 该反应属于化合反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学习过程中，小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能吗?”
[猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查阅资料]浸有磷钥酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。
[方案设计]通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钥酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空。
（1）若试纸不变色，澄清石灰水变浑浊，则只有CO2。
（2）若试纸_____,澄清石灰水_____，则只有CO。
（3）若试纸_____,澄清石灰水_____，则既有CO2，又有CO。
[实验验证]经过思考之后，小雨设计了如下图所示的实验装置。
实验步骤:
（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2。
（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。
[结论]小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的。请你写出装置A中发生反应的化学方程式:_____；_____；
[反思与评价]（1）该实验开始通一会儿N2的目的是_____；
（2）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处:_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图为实验室制取气体的常见装置：
（1）制取和收集气体：任意写出一个实验室制氧气的化学方程式_____.利用该装置制氧气的发生装置为_____（选填“A ””B”）收集装置为_____（“C”“D”“E”）,实验室制取二氧化碳的方程式为_____.
（2）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以做过氧化氢制氧气的催化剂，现有一根洁净的铜丝，实验前先绕成螺旋状，再经_____处理，改进后装置如图F所示，铜丝绕成螺旋状的目的是_____，将铜丝换成铜制的网兜，与改进前装置相比，改进后共同的优点是_____.
（3）温度、浓度、固体的颗粒大小等因素会影响反应速率．为研究实验室制取二氧化碳的适宜条件，进行如表四组实验：
实验编号药品 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
mg大理石 | 块状 | 块状 | 粉末状 | 粉末状 |
mg验算（过量） | 稀盐酸 | 浓盐酸 | 稀盐酸 | 浓盐酸 |
①实验甲与_____对照（填编号），是为了研究固体反应物颗粒大小对反应速率的影响；
②上述实验中，另一个影响反应速率的因素是_____.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】星期日，林林的妈妈在煮饭，不一会儿，厨房里飘来阵阵饭菜香味，激发了他探究分子运动的欲望。请你参与探究，并回答下列问题。
（提出问题）分子是不断运动的吗？
（大胆猜想）分子是不断运动的。
（查阅资料）①干燥的氨气不能使无色酚酞变红；②氨气极易溶于水，且能与水反应形成氨水；③氨水能使无色酚酞试液变红。
（进行实验）
实验一：往少量蒸馏水中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴入几滴氨水，现象是__________；
实验二：如图所示林林仿照课本设计的实验中，可观察到蝴蝶变为_______色，大烧杯中蝴蝶换上了新装。
（实验结论）__________________；
（问题讨论）（1）设计实验一的目的是___________________；
（2）蝴蝶变色的原因是____________________；
（反思）
（1）分子运动的速率与哪些因素有关？请你帮助他继续探究。（只要求提出一种影响分子运动速率的因素以及相关假设和实验方案）
假设：_______________________；
实验方案：______________________；
（2）实验二用到的氨水较多，为了节约药品，你能想出改进的实验方案吗？_____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】央视3.15晚会曝光，少数不法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚(C2H6O)，二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法正确的是 （ ）
A. 属于氧化物
B. 相对分子质量为46g
C. 碳、氢、氧原子个数比为12︰3︰8
D. 碳元素的质量分数约为52.2%
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图a是两种元素在元素周期表中的信息，图b是氟元素的原子结构示意图.下列说法正确的是
A.图a“钠”方框右上角横线上应填写NA
B.图b方框横线上的数字是8
C.氯元素属于金属元素
D.1l号元素与9号元素可以形成化学式为NaF的化合物
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