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19.对下列实验中的原因分析,可能不合理的是(  )
A.过滤后滤液浑浊--滤液高于了滤纸
B.测定空气中氧气的含量时,气体减小的体积小于$\frac{1}{5}$--红磷过量
C.做细铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝没有燃烧--温度没有达到着火点
D.制取CO2时,始终收集不到CO2--装置漏气

分析 A、根据过滤操作的注意事项进行分析;
B、测定空气中氧气的含量时,气体减小的体积小于1/5;导致结果偏低的原因可能有:(1)红磷的量不足;(2)瓶内氧气没有耗尽;(3)装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内;(4)未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的体积减少;
C、做细铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝没有燃烧的原因有很多,可能为铁丝生锈、没有预热、氧气的浓度太低等;
D、制取CO2时,始终收集不到CO2的原因有很多,可能为装置气密性不好,药品不对等.

解答 解:
A、过滤时若液面高于滤纸边缘,可能导致滤液仍然浑浊.故对.
B、测定空气中氧气的含量时,气体减小的体积小于1/5,可能是红磷的量不足,而非红磷过量,故错误;
C、做细铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝没有燃烧--氧气纯度不够,故对;
D、制取CO2时,始终收集不到CO2--装置气密性不好,故对.
故B.

点评 本题主要考查实验现象,解答时应该从燃烧生成物的性质、石灰水的组成、铝的性质、过滤的实质等方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如图所示的实验操作不正确的是(  )
A.
蒸发结晶
B.
熄灭酒精灯
C.
除去CO中的CO2
D.
制取蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.会用化学的眼光看物质世界,是学习化学知识后应有的素质.结合下列材料填空.
材料:通常情况下氢气是无色无味的气体,在空气中能燃烧,燃烧时放出大量的热.
(1)从能量变化角度看,燃烧放出大量的热是化学能转化为热能的过程.
(2)从化学用语角度看,氢气在空气中燃烧可表示为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)从微观变化角度看,氢气燃烧的微观示意图如图,请在图中补充完整.
(4)从质量变化角度看,氢气燃烧过程中,H2、O2、H2O的质量比为1:8:9.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.2015年3月22日是第22届“世界水日”.联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”.下列说法正确的是(  )
A.用明矾可以区别硬水和软水
B.为了防止水体污染,禁止使用农药和化肥
C.氢氧燃料电池可以将化学能直接转化为电能
D.石油经分馏或其他加工方法可以得到汽油、煤油等,这个过程是化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:
(1)t1℃时,两物质中溶解度较大的是氯化钾;
(2)t2℃时,两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃,析出固体质量较大的是硝酸钾的溶液;
(3)t2℃时,将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中,充分溶解后,得到氯化钾的饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液.保持温度不变,往该烧杯中再加入10g水,充分搅拌后,氯化钾溶液的溶质的质量分数不变(填“变大”、“不变”或“变小”);
(4)欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液,应满足的温度范围是温度不低于t1℃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.现有A.金刚石;B.烧碱;C.盐酸;D.二氧化硫;E.葡萄糖;F.碳酸钾,请用相应物质的化学式填空.
(1)人体胃液中含有的酸是HCl;  
(2)易吸水而潮解的碱是NaOH;
(3)草木灰的主要成分是K2CO3
(4)自然界中最坚硬的物质是C;
(5)医学上称为“低血糖”的糖是C6H12O6
(6)能使高锰酸钾溶液褪色并引起酸雨的是SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质间的转化,在一定条件下不能都通过一步反应实现的是(  )
A.C→CO→CO2B.NaCl→NaNO3→Na2CO3
C.Cu→CuO→CuSO4D.CaCO3→CaO→Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.海波(化学式Na2S2O3)是照相中的定影剂.Na2S2O3中S元素的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+4D.+6

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.下表是不同温度时氯化钠和蔗糖的溶解度.
温度/℃20406080100
 溶解度/g氯化钠36.036.637.338.439.8
蔗糖203.9238.1287.3362.1487.2
(1)20℃时,氯化钠的饱和溶液中溶质、溶剂的质量比是9:25;要从氯化钠溶液中提取氯化钠,应采用的结晶方法是蒸发溶剂.
(2)使蔗糖饱和溶液变为不饱和溶液的两种方法分别是加水、升高温度.

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