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12.现有如图所示的下列实验装置,根据下图所示,回答下面问题.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是A,(填字母代号,下同)反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.若要收集一瓶干燥的氧气应选用收集装置为C.
(2)若实验室改用B装置来制取氧气,应选用的药品是H2O2和MnO2,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;检验O2已收集满的方法是将带火星的小木条放在集气瓶口上方,复燃说明已满.

分析 (1)根据实验室用高锰酸钾制取氧气,是固体的加热反应来选择反应装置;并根据反应物和反应条件写出化学反应式;然后根据氧气的密度大于空气的密度和要收集干燥氧气的条件,选择收集装置;
(2)B装置制取氧气应是固体和液体的反应,我们可据此写出应选用的药品;根据反应物和反应条件写出化学反应式;根据氧气可助燃的特点选择验满的方法.

解答 解:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,是固体的加热反应,所以我们可以用A作为发生装置;反应的文字表达式是:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;要收集干燥的气体可用排空气法收集,又因为氧气的密度大于空气的密度,我们可用向上排空气法收集,所以选C作为收集装置.
故答案为:A;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;C;
(2)B装置适于固体和液体的反应,制取氧气可用过氧化氢液体和二氧化锰固体反应,所以要用B装置制取氧气的药品是H2O2和MnO2;反应的文字表达式是:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;氧气有助燃的作用,我们可以将带火星的小木条放在集气瓶口上方,复燃说明已满.
故答案为:H2O2和MnO2;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;将带火星的小木条放在集气瓶口上方,复燃说明已满.

点评 本题主要考查实验装置的选择和化学反应式的书写,同学们应了解反应物的状态、反应条件与实验装置之间的关系.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.“双吸剂”是常用的袋装食品的保鲜剂,可用来吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体.某化学小组的同学在袋装食品中发现一包名为“504双吸剂”的保鲜剂,其标签如图所示.同学们对这包久置的“504双吸剂”的固体样品很好奇,涉及实验进行探究.
【提出问题】:久置固体的成分是什么?
【收集资料】:
1.查阅资料:铁与氯化铁溶液在常温下生成氯化亚铁:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打开固体包装观察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少数红棕色的块状固体.
【作出猜想】:久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.猜想固体中可能含有Fe2O3的依据是有少数红棕色的块状固体
有少数红棕色的块状固体
【实验探究】:如表是甲组同学涉及并记录的实验报告,请你补充完整.
实验操作实验现象实验结论
一、取少量固体加入足量蒸馏水,搅拌溶解固体部分溶解,并放出大量热固体中一定含有(1)
CaO 
二、过滤,取滤液滴加无色酚酞试液溶液变红色固体中一定含有氢氧化钙
三、取滤渣加入足量稀盐酸固体逐渐消失,产生大量无色气体,得到浅绿色溶液固体中一定含有(2)
铁粉
 一定不含有Fe2O3
四、将操作三中产生的气体通入到澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊固体中一定含有(3)
CaCO3 
【实验质疑】:(1)乙组同学认为甲组同学在实验中得出“一定不含有Fe2O3”的结论是错误的,理由是氧化铁和盐酸反应生成氯化铁,铁和氯化铁反应生成氯化亚铁,溶液也是浅绿色;(2)你认为甲组同学第二步操作得出的结论也不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化学方程式表示).
【继续探究】:为验证固体中是否含有Fe2O3,乙组同学用磁铁先分离出铁粉,向残留固体中加入足量稀盐酸,若溶液呈棕黄色,证明固体中含有Fe2O3,写出相应化学反应方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某同学发现化肥袋上有一标签,如图1所示:根据图示回答下列问题:
(1)碳酸氢铵的一点物理性质易溶于水
(2)碳酸氢铵的一点化学性质受热易分解.
【提出问题】A.为什么要避免高温天气使用?
B.这种化肥含氮量是否达到16%,化肥中
碳酸氢铵的含量是多少?
带着这些问题,她取了一些化肥样品,进入实验室.
【查找资料】
A.碱石灰能够吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨气. B.浓硫酸能吸收氨气.
【性质实验探究】她设计了如图2的实验装置:

(3)用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,她必须进行的一步操作是检查装置的气密性.
(4)取少量碳酸氢铵加入试管,加热,闻到刺激性气味,此气体化学式为NH3,此反应的符号表达式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
(5)连接A、B装置,继续加热,观察到试管口的现象是有水珠出现,B中的现象是澄清石灰水变浑浊.
【含量分析】将装置A、C、D依次连接,加入10g化肥样品加热至A中固体质量不再改变.
实验前D装置的质量150g
实验后D装置的质量        151.7g
称量装置D的质量如表:
(6)由此分析得知:反应中产生氨气的质量为1.7g.
(7)通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮量为1.4g.
(8)请计算此化肥中碳酸氢铵的含量(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.“嫦娥一号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑.金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂,如过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的CO2反应生成氧气,化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;(过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧气)为了验证该反应中氧气的产生,某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验.

(1)实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是反应物的状态和反应的条件;制取CO2的装置,应从图1、图2、图3中选择图2.
(2)检查图2装置的气密性的方法是:将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到长颈漏斗中的液面不再下降现象,即可证明装置不漏气.
(3)设计A、B装置的目的是净化导入的纯净且干燥的CO2.其中,
①A装置的具体功能是除去氯化氢气体的所发生的化学方程式是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②B装置的具体功能是吸水干燥作用,其瓶内液体应是浓硫酸;
(4)为了确定CO2跟Na2O2反应产生的气体是氧气,最后还要采用的验证实验操作是把一根带火星的木条放在D处,若木条复燃,证明是氧气.
(5)表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是C装置中的石灰水变浑浊.
(6)常温下水也能与Na2O2反应,生成氧气和氢氧化钠,写出该反应的化学方程式.2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH.将7.8克过氧化钠溶于92.2克水中,所得溶液的溶质的质量分数为8.13%.
(7)某潜水艇上有4人,如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L,则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?(已知:在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.现有9种物质:①二氧化碳②空气③氧气④氮气⑤澄清石灰水⑥锰酸钾⑦冰水共存物⑧四氧化三铁⑨矿泉水,其中,
(1)属于单质的是③④;
(2)含有氧分子的是②③;
(3)属于氧化物的是①⑦⑧;
(4)属于混合物的是②⑤⑨.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.为得到纯净的物质,某同学设计下表中的除杂方法,其中方法正确的是(  )
物质所含杂质除去杂质的方法
ANaCl溶液Na2CO3加入过量稀盐酸
BCuO粉末C加入过量稀盐酸,过滤,干燥
CN2气体O2将气体缓缓通过灼热的铜网
DCO2CO点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.根据题意填写相应的化学符号或意义:①2N2个氮原子②水H2O③氧气O2④4个氧原子4O ⑤钠离子Na+⑥氯元素Cl⑦空气中含量最多的气体N2⑧地壳中含量最多的金属元素是Al ⑨参与植物的光合作用的气体CO2⑩一个银原子Ag.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验小组用如图的装置进行实验:
(1)称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯.装置①的试管中发生反应的文字表达式:氯酸钾$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化钾+氧气.
(2)加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b.刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是:这时排出的是试管中的空气(收集的氧气不纯),请你归纳实验目的:(不超过20字)制取氧气并测量氧气体积(制、取、量).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.将H2、O2、CO组成的混合气体共8.8g,置于密闭容器中,点燃爆炸化合后将其冷却,测得气体质量为5.2g.将混合气体通过足量的澄清石灰水后,石灰水质量增加4.4g,再将剩余气体通过灼热的铜网,铜网变黑,求原混合气体中各气体的质量.

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