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    （4分）写出下列式子中的数字“2”所表示的意义：

    （1）2H （2）SO42-

    （3）H2 （4）

    （１）两个氢原子 （２）一个硫酸根离子带两个单位的负电荷

    （３）一个氢分子中有两个氢原子 （４）水中氧元素显负二价

    【解析】

    试题分析：正确表述化学符号的含义，特别注意离子的带电量和化合价的符合位置的区别，以及如何表示原子或者分子的个数。

    考点：化学符号的含义

    练习册系列答案
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    下列说法正确的是

    A．K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合价逐渐升高

    B． NaCl、Na2CO3、NaOH三者饱和溶液的pH逐渐变大

    C．NH4NO3、NaCl、CaO三者溶于水后，所得溶液的温度逐渐降低

    D．金、银、铜金属活动性顺序逐渐减弱

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    选择C、H、O、Na四种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填在空格中：

    （1）一种金属单质__ _（2）天然气的主要成分_______ （3）一种碱___________

    （4）纯碱_____________（5）一种可燃性气体单质____ ___

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年山东省济南市初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质中，属于纯净物的是

    A．液氧 B．稀盐酸 C．河水 D．矿泉水

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年内蒙古赤峰市宁城县初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    (10分)下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。

    （1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是该反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。

    （2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

    ①不通空气，热水中的白磷不能燃烧

    ②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    ③通空气，热水中的白磷能燃烧

    ④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。

    （3）甲图与乙图所示实验相比， (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。

    （4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。

    请写出该反应的化学方程式：你对燃烧或灭火有什么新的认识

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年内蒙古赤峰市宁城县初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是

    A．用金刚石切割玻璃 B．用氢气填充气球

    C．发热病人用酒精擦身体降温 D．用氦气保存食物

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年内蒙古赤峰市宁城县初三上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    BGO是我国研制的一种闪烁晶体材料，曾用于诺贝尔获得者丁肇中的实验。BGO是锗酸铋（化学式Bi4Ge3O12）的简称。已知BGO中的锗（Ge）化合价为+4价，则在BGO中铋（Bi）的化合价为

    A．＋2 B．＋3 C．＋4 D．＋5

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年辽宁省鞍山市初三上学期期末质量检测化学试卷（解析版） 题型：选择题

    地质考察人员发现一种带螺纹的矿石，研究时发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X+11O22Fe2O3+8SO2。下列有关说法中不正确的是

    A．X的化学式是FeS2 B．SO2中的硫、氧元素的个数比为1︰2

    C．反应前后氧元素的化合价发生改变 D．Fe2O3中铁元素的质量分数为70%

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市林甸县初三上学期期末化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （10分）某校初三化学学习小组的同学前往某地的石灰石矿区进行调查，他们取回矿石样品，对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的办法：

    甲组同学：

    测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。右图为大理石与稀盐酸反应的反应装置，并测量CO2的体积。（其他仪器省略）

    （1）下图中左侧的橡皮管的作用是 。下图中装置中油层的作用是 。

    （填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积。

    乙组同学：

    【查阅资料】1．氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

    2．碱石灰可以吸收二氧化碳气体和水分

    取样品，研成粉状后，按下图进行实验。

    （1）实验步骤：

    ①连接好装置，检查气密性；

    ②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；

    ③称量F的质量；

    ④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；

    ⑤打开弹簧夹C，再次快速通一段时间空气；

    ⑥称量F的质量，计算前后两次质量差。最后根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量

    （2）问题探究：

    ①产品研成粉状的目的 ；

    ②B装置的作用是 ；

    G装置的作用是 。

    ③若没有E装置，则测定的CaCO3的质量分数会 （填“偏大 偏小 不变”）。

    ④在步骤②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气的目的是 。

    总结反思：

    （1）甲组同学们认为即使排除实验仪器和操作的影响，测定的结果仍不一定准确，甲组中，可能造成实验结果与真实值相比偏小的原因是 。

    （2）在乙组实验步骤中，可能造成实验结果与真实值相比偏大的原因是 。

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