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    【题目】人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是 ( )

    A．菜油 B．面粉 C．海带 D．食醋

    【答案】D

    【解析】试题分析：根据白色食品的含义判断，通过微生物发酵制得的食品叫白色食品。

    A、菜油是油菜的种子压榨制得，是绿色植物通过光合作用转化的食品，是绿色食品；

    B、面粉是小麦种子研磨而成的，是绿色植物通过光合作用转化的食品，是绿色食品；

    C、海带是海洋藻类，是海洋提供的食品，是蓝色食品；

    D、食醋是通过微生物发酵制得的，是白色食品。故选D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

    (1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

    结论：石蜡的密度比水___；

    (2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。

    把一根火柴梗放在火焰中(如上图所示)约1s后取出，可以看到火柴梗的____(填“a”“b” 或“c”)处最先碳化。

    结论：蜡烛火焰的____温度最高；

    (3)在教师的引导下，婷婷做了以下实验，并将观察到的现象记录下来：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现__________。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。

    结论：蜡烛燃烧时生成了_________。

    (4)三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

    【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。

    芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

    婷婷认为：可能以上两种情况都有。

    【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

    【现象与结论】如果观察到______________________________现象，则贝贝的猜想正确；

    如果观察到_________________________________现象，则芳芳的猜想正确；

    如果观察到_____________________________________现象，则婷婷的猜想正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某种紫黑色固体A加热，生成固体B和无色气体C；另取一种黑色固体D，点燃后放入C中，发出白光，放出大量的热，只生成无色的气体E，古铜器表面常常有绿色粉末F，加热分解也能生成E。

    (1)请分别写出E、F的化学式：

    E________________、F________________；

    (2)写出A分解的符号表达式__________________，固体B中含有的物质是________，分离B可采取的操作为过滤，所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______。

    (3)气体E通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，会使紫色石蕊试液变________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从氢气、氧气、氮气、二氧化碳中选择适当的物质填空：空气中体积分数最大的是_______；能使澄清石灰水变浑浊的物质是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是

    A. 铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙

    B. 在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动

    C. 石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小

    D. 温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用下图装置测定空气氧气的体积分数。实验步骤为：集气瓶里先装a体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水被压到烧杯中，稍后，烧杯内水又被压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积(b)和整个集气瓶体积(c)。下列说法错误的是

    A. 反应过程中集气瓶内液面的变化是先下降后上升

    B. 该实验测得氧气与空气的体积比为(b-a)：(c-a)

    C. 集气瓶中预先放的a体积水仅有液封导管，防止气体受热 膨胀逸出的作用

    D. 燃烧匙中的白磷可以换成细铁丝或镁条

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明在凉拌紫甘蓝时,加入一些食醋,发现紫甘蓝变红了。他想这是不是巧合呢?于是又取紫甘蓝的汁液重复加食醋,现象相同,他又在紫甘蓝汁液中加入些纯碱结果发现紫甘蓝汁液变绿,请你和小明一起解决下列问题:

    (1)食醋的pH______7(填“<”“=”或“>”),纯碱属于______(填“酸”、“碱”或“盐”)类化合物。

    (2)结合小明的实验,请你联想紫甘蓝汁液的用途________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于 1／5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因(写一点即可)_______________________________。

    该实验的文字表达式为_____________________________

    有同学提出不能用木炭代替红磷，请你帮他分析原因：___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

    （1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

    Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合

    Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合

    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为 ．

    （2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生O2体积

    Ⅰ

    50.0g

    1%

    0.1g

    9mL

    Ⅱ

    50.0g

    2%

    0.1g

    16mL

    Ⅲ

    50.0g

    4%

    0.1g

    31mL

    本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）

    （3）丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的．

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