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    下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是

      A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集

      B.因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集  C.在发生装置中加入块状石灰石和硫酸

      D.因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是酸与碱溶液反应的示意图，下列关于酸碱反应说法正确的是（    ）

    A. 酸碱中和反应的实质是H+ + OH－= H2O

    B. 生成盐和水的反应，都是中和反应

    C. 当酸碱完全中和时，两者所用质量一定相等

    D. 当酸碱完全中和时，所得盐溶液pH等于0

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列现象的微观解释中，不正确的是

    A．氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质的分子，其化学性质相同

    B．“墙内开花墙外香” —— 分子在不断的运动

    C．水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高，分子变大

    D．用水银温度计测量体温 —— 温度升高，原子间隔变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学与生活息息相关，比如用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，你知道其中的原因吗

    A．分子是由原子构成的           B．分子的质量很小

    C．分子的体积变大               D．分子间空隙增大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，然后在试管中加入活性炭，溶液颜色的变化（  ）

         A．红色—→无色—→紫色　　　　B．红色—→紫色—→无色

         C．无色—→紫色—→红色　　    D．蓝色—→紫色—→无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室用双氧水制氧气和大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，错误的是

    A．反应原理都是分解反应               B．所用药品的状态相同

    C．反应都不需要加热             D．都能用向上排空气集气法收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学利用“多米诺骨牌“效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色。请看图回答问题：

    （1）A中反应的化学方程式                                          ；B中白磷不燃烧，原因是                                                            。

    （2）C、D中看到的现象分别是                  、                            。

    （3）用化学方程式表示E中颜色变化的原因                                      ；

    用F装置收集气体的依据是                                                     。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。实验室现有下图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连结顺序正确的是 （        ）

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现有一定质量含有少量泥沙等不溶性杂质和少量Na2SO4，MgCl2，CaCl2等可溶性杂质的粗盐样品，某实验小组利用化学实验室常用仪器对粗盐样品进行提纯，提纯步骤如下：

    请根据提纯步骤回答下列问题．

    （1）步骤⑦的操作名称为　　             ．

    （2）请写出实验步骤②中所涉及的化学方程式 　                         ．

    （3）步骤⑥中加入过量盐酸的目的是                                        ．

    （4）步骤②和步骤④　     （填“可以”或“不可以”）颠倒，理由是           

                                                 .

    （5）检验步骤④中Na2CO3溶液已过量的方法是　                          

                                                       .化.

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