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写出化学符号或符号的含义:
氮元素
 
 
2个氢分子
 

-2价的硫元素
 

3Zn2+
 
 
2Ca
 
     
3H2O
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:元素用元素符号表示.原子用元素符号表示.表示粒子个数的数字写在化学符号的前面.氢气是由双原子分子构成的物质.化学式中表示原子或原子团的原子个数的数字写在元素符号或原子团的右下角.写离子符号时,应在元素符号或原子团符号的右上角标注上一个离子所带的电荷数,且数值在前(是“1”时省略),正、负号在后.元素或原子团的化合价应标注在元素或原子团符号的正上方,且正、负号在前,数值在后.据此解答.
解答:解:氮元素的符号为N,故填:N;
2个氢分子 就是在氢气的化学式的前面加上数字2,故填:2H2
-2价的硫元素就是在硫元素符号的正上方加上-2,故填:
-2
S

3Zn2+表示3个锌离子,故填:3个锌离子;
2Ca 表示2个钙原子,故填:2个钙原子;     
3H2O表示3个水分子,故填:3个水分子.
点评:本题主要考查元素符号、离子符号、化学式的书写和化合价的标注,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组学习完碳的还原性后,对碳还原氧化铜后生成的气体是否一定是二氧化碳产生了怀疑.
【查阅资料】
①、在本实验中为了保证实验成功,通常碳的质量是要过量的.
②被还原出来的铜在温度较高时很容易在空气中的氧气反应生成氧化铜.
③氮气不与碳、氧化铜产生反应,可用来隔绝空气(氧气).
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的是什么气体?
根据质量守恒定律可知,产生的气体有三种情况
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 

若猜想②成立,则碳和氧化铜反应的化学化学方程式为:
 

【设计方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳质量关系从而确定气体的组成.
【实验】
操作步骤及实验现象简答

①称取8g氧化铜与2g碳粉均匀混合,放入重50g的玻璃管中,同时称得广口瓶和石灰水的总质量为100g按上图装置连接
/
②加热前,先通一段时间纯净、干燥的氮气其目的是
 
③夹紧T处弹簧夹,加热一段时间,澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊的方程式为:
 


④完全反应后,冷却至室温,称得玻璃管和固体总质量为55.6g
/
⑤称得集气瓶和石灰水的总质量为104g/
【结论】根据数据处理结果,得出猜想
 
成立.
【反思】如果猜想②成立,则尾气的处理的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为探究铜铁合金中铁的质量分数,先后进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数第一次第二次第三次
所取合金的质量/g202040
所加稀硫酸的质量/g10012080
生成氢气的质量/g0.40.40.4
根据该同学的实验,试回答以下问题:
(1)上表三次实验中,20g合金里的铁恰好完全反应时,消耗稀硫酸溶液的质量是
 
g.
(2)该铜铁合金中铁的质量分数是多少?
(3)第三次实验所得溶液溶质质量分数为
 
.(结果保留至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、将纸张粉碎
B、纸张着火
C、夏天将西瓜榨成西瓜汁
D、分离液态空气得到液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学符号或符号的意义:
(1)镁元素
 
   
(2)4个氮原子
 
   
(3)氦元素
 
  
(4)3C
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请按要求填空:
(1)用化学符号表示:2个硝酸根离子
 
;写出氢氧化铁的化学式并标出其中铁元素的化合价
 

(2)如图微粒结构示意图中属于离子的是
 
(填字母),一共表示
 
种元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

食醋是日常生活中常见的调味品,其中含有醋酸(C2H4O2),请回答:
(1)醋酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为
 
(化简为最简整数比)
(2)醋酸分子的相对分子质量为
 

(3)醋酸分子中氧元素的质量分数
 
(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据元素的化合价判断,下列化学式中肯定错误的是(  )
A、ZnCl2
B、FeSO4
C、HNO3
D、PO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关原子的说法错误的是(  )
A、原子可能没有原子核
B、原子都有电子和质子
C、原子不是实心的
D、核外电子是分层运动的

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