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    分类是学习化学的方法之一，下列物质是按单质、盐、混合物的顺序排列的是 （    ）

       A．氧气、碳酸钙、空气                    B．氢气、硫酸钠、水

       C．甲烷、食盐、冰水                       D．金刚石、熟石灰、石油


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是(    )

    A．加热前试管外壁干燥             

    B．加热不均匀，局部温度过高

    C．试管口略向下倾斜了           

    D．试管夹夹在试管中上部了

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示，A～H是初中化学常见的物质。A和B可发生中和反应，X常用作食品干燥剂，Y为单质。根据图示回答下列问题：

     


    （1）B的俗称为            。

    （2）H的化学式为          。G必定含有的金属离子是          。（填符号）

    （3）反应②的化学方程式为            。

    （4）反应③的化学方程式为            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在学习了金属的性质后，化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣，他们进行了如下探究，并请你一同参与。

    查阅资料：（1）钛的硬度与钢铁差不多，而它的质量只有同体积钢铁的一半，钛虽然稍比铝重一点，可它的硬度却比铝大两倍。

    （2）钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强。有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点锈也没有生，依旧是亮光闪闪。

    （3）钛具有“亲生物”性，在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒。

    活动与探究：

    （1）钛与铁的金属活动性哪一种强？

    【提出假设】：                                                 。

    【设计实验】：                                                 。

    若钛的活动性比铁强，以上实验出现的现象是：                    。

    （2）钛是比较活泼的金属，为什么耐腐蚀性却很强？

    可能的原因是：                                                。

    （3）你想探究的问题是：                                          。

    思考与应用：

    “物质的性质在一定程度上决定着它的用途”请你判断钛有哪些用途？(要求两条)

                                 ；                             。             

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作中，错误的是                                           （      ）

        A．倾倒液体        B．检查装置的气密性  C．过滤            D．取用块状固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某物质的充分燃烧产物是CO2和H2O，为了确定该物质的元素组成，某小组设计了如下图所示实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。称取0．84g待测物完全燃烧后，称得D装置增重1．08 g，E装置增重2．64 g。则下列推断正确的是（    ）

       A．该物质一定含有C、H元素，没有氧元素 

       B．该物质一定含有C、H、O元素

       C．用充有空气的储气球代替装置A、B更有利于实验的进行 

       D．氧化铜的有无对实验结果没有影响

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室获取氮气有很多种途径，常见的有3种方法。

        方法一：将氨气（NH3）通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1．2508g/L。

      方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末,测得该气体的密度为1．2572g/L。 进行实验时可选择的实验仪器如下图所示（省略夹持装置与加热装置）。

       为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置           （选填装置编号）中加入               （填名称）以除去其它杂质气体。

       方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的饱和溶液加热，氮元素全部转化为氮气。下图是实验室用这种方法制N2，并测定生成N2体积的装置（部分装置略去），请回答相关问题。

    【查阅资料】

    （1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O   （此反应会放出大量的热）；

    （2）B部分中冰盐是冷凝作用   

    【实验探究】

       ①    ；

       ②20℃时，取含溶质0．21g饱和NH4Cl溶液放入烧瓶，连接装置；

       ③调节水准管，使其与量气管中液面相平，记录量气管中水面读数为12．0mL；

       ④打开分液漏斗活塞，逐滴滴入饱和NaNO2溶液，加热至反应发生，移走酒精灯；

       ⑤烧瓶中不再产生气泡时，关闭活塞；

       ⑥待冷却至室温，调节两边液面高度相平，记录量气管中水面读数为100．0mL；

       ⑦处理剩余药品，整理实验台。

    【实验分析及数据处理】

       （1）加入药品前必须进行的实验①是                                ；

       （2）步骤④中，移走酒精灯的目的是                               ；

       （3）计算生成氮气的质量和密度。 （4分，计算过程中以及最终数据均保留2位小数）

    【解释与结论】

       1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比其他方法得到的纯氮气密度总是偏大5‰左右。若实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因是      （已知：相同条件下，气体的相对分子质量越大，密度就越大）                                                   

    【反思与评价】

    （1）装置中A部分的分液漏斗与蒸馏瓶之间连接的导管所起的作用是     

       A．防止NaNO2饱和溶液蒸发                 B．保证实验装置不漏气

       C．使NaNO2饱和溶液顺利滴下               D．防止溶液冲入U形管

       （2）科学家瑞利仅仅是从小数点第三位数的差别，发现了新物质。这启示我们在今后的学习和生活中要学习科学家的                   ．

       A．严谨求实的科学态度和敢于怀疑的批判精神

       B．科学研究中遇到疑惑就趁早放弃，不要浪费时间

       C．不能因为微小的差异而放过一次成功的机会

       D．要相信权威，权威一定是正确的

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是实验室常用的制取气体的装置。

    （1）若制取氧气，你的连接方式是_________（用小写字母表示），对应的化学方程式是_____________________。

    （2）选用B装置制取气体时，若想控制反应速率，你的改进措施是________。

    （3）请写出利用上述装置制取除O2外的另一种气体的化学方程式_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某发电厂烟气处理的化学方程式为CH4＋2NO2=N2＋X＋2H2O，X的化学式为

    A．CO                B．O2               C．CO2              D．C

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