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工业制取硝酸的流程如下:

(1)步骤⑤是化合反应,写出步骤⑤的化学方程式
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2
,步骤②是利用了氮气与氧气
沸点
沸点
的不同,是
物理
物理
变化(填“物理“或”化学“).
(2)步骤③是化合反应,写出③的化学方程式为
3H2+N2
催化剂
.
高温高压
2NH3
3H2+N2
催化剂
.
高温高压
2NH3


(3)步骤④的化学方程式是 4NH3+5O2
催化剂
.
4NO+6X,则X的化学式为
H2O
H2O

(4)流程中一定要循环使用的物质是
NO
NO
(写化学式).
分析:(1)由图可知,步骤⑤是化合反应,步骤⑤为一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮;了解分离液态空气的氧气的方法和原理;
(2)根据题目中的信息,知步骤③是化合反应,正确写出③的化学方程式;
(3)根据质量守恒定律可知,反应前后原子的种类和个数不变,得出化学式;
(4)由图可知,流程中一定要循环使用的物质.
解答:解:由工业制取硝酸的流程图,可知:
(1)步骤⑤是化合反应,为一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮,则可步骤⑤的化学方程式为 2NO+O2=2NO2,步骤②是利用了氮气与氧气 沸点的不同,是 物理变化.
(2)步骤③是化合反应,为氢气和氮气反应生成氨气,则可写出③的化学方程式为 3H2+N2
催化剂
.
高温高压
2NH3
(3)步骤④的化学方程式是4NH3+5O2
催化剂
.
4NO+6X,根据质量守恒定律的原子种类和个数不变,则推测X的化学式为 H2O.
(4)由图可知,流程中一定要循环使用的物质是 NO.
故答案为:(1)2NO+O2=2NO2,沸点,物理.(2)3H2+N2
催化剂
.
高温高压
2NH3
(3)H2O.(4)NO
点评:解答本题要掌握化学方程式的书写方法,要学会分析提取题目中的有用信息,进行处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

海洋是一个巨大的资源库,我们可以从海水中提取食盐,并以此为原料制得具有广泛用途的烧碱.其制取的流程如下:精英家教网
(1)利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐,风吹日晒的主要作用是
 
.?
(2)要除去食盐水中混有的泥沙,操作方法是
 
.?
(3)该化工厂将副产品氢气和氯气加以利用:氢气在氯气(Cl?2)中燃烧生成氯化氢气体,该反应的化学方程式是
 
,通过这个化学反应你对燃烧的新的认识是
 

(4)小明同学用一只软质的铝制易拉罐收集了氯化氢气体,倒入适量的水密封后振荡,发现易拉罐变瘪了,其原因是
 
;一段时间后,小明发现易拉罐又饱满如初,其原因是(用化学方程式表示)
 
.?
(5)在工业生产中,原材料不可能全部转化为成产品.小聪同学从该化工厂的仓库中购得一瓶烧碱.小明说:“该烧碱不纯,可能变质.”小聪心中十分疑惑.两同学经过研究设计了如下实验方案并进行了实验,请你填空.
实验步骤 实验现象 实验结论
①取样溶于水,滴加过量的稀硝酸
 
样品中一定含有
 
②在上述溶液中滴加
 
溶液
 
样品中一定含有NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答有关问顾:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
集气瓶
集气瓶

(2)实验室用B装置制取氧气,反应的符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,可选择的收集装置是
DE
DE
 (填字母,下同).实验结束后,发现收集到的氧气呈红色.原因是
高锰酸钾制氧气在试管口没放棉花团,高锰酸钾颗粒随着气流进入导管,进入集气瓶;
高锰酸钾制氧气在试管口没放棉花团,高锰酸钾颗粒随着气流进入导管,进入集气瓶;

(3)实验室制取二氧化碳的试剂是
碳酸钙
碳酸钙
稀盐酸
稀盐酸
,反应的符号表达式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,可选择A或C作为反应发生装置,装置C与A相比较,其优点是
能控制反应的发生和停止
能控制反应的发生和停止
,可选择的收集装置有
E
E

(4)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等.实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,反应同时生成氯化钙和水.
①则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是
BF
BF
.该反应的文字表达式为:
氯化铵+氢氧化钙
加热
氯化钙+水+氨气
氯化铵+氢氧化钙
加热
氯化钙+水+氨气

②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:N2+H2 
高温高压
催化剂
 NH3) 实验室模拟合成氨气的流程如下:

流程中“气体的混合”是在G装置中进行的,G装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是
没有参加反应的氮气或氢气可以收集起来循环使用
没有参加反应的氮气或氢气可以收集起来循环使用
,从而提高氮气和氢气的利用率.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室制取气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a
集气瓶
集气瓶

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,所选用的发生、收集组合装置为
AD
AD
(填字母).
(3)实验室用装置A制取氧气,若用C装置收集氧气,当观察到导管口有气泡
连续、均匀
连续、均匀
地放出时,即可进行收集.
(4)选择气体收集方法时,气体的下列性质:①颜色②密度③溶解性④可燃性,其中必须考虑的是
②③
②③
(填序号).
(5)为得到纯净干燥的二氧化碳气体,除杂装置(如图)的导管按气流方向连接顺序是(选填字母).
    A.a→b→c→d     B.b→a→c→d     C.c→d→a→b    D.d→c→b→a

(6)氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等.
①实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是
BE
BE
.发生的方程式是
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
,氨气和空气中氧气达到爆炸极限V%):16%~25%,遇
明火
明火
或者静电发生爆炸.氨中毒:在人体组织内遇水生成氨水,可以溶解组织蛋白质,所以尾气最好用
D
D
吸收.
      A清水    B用导管插入浓盐酸    C用导管插入稀硫酸中     D用倒立漏斗插入稀硫酸中
②工业上用氮气和氢气合成氨气:N2+3H2
催化剂
.
高温高压
2NH3.实验室模拟合成氨气的流程如下:

流程中“气体的混合”是在F装置中进行的,F装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是
使氢气和氮气气流稳定
使氢气和氮气气流稳定
,从而提高氮气和氢气的利用率.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

海洋是一个巨大的资源库,我们可以从海水中提取食盐,并以此为原料制得具有广泛用途的烧碱.其制取的流程如下:
(1)利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐,风吹日晒的主要作用是________.?
(2)要除去食盐水中混有的泥沙,操作方法是________.?
(3)该化工厂将副产品氢气和氯气加以利用:氢气在氯气(Cl?2)中燃烧生成氯化氢气体,该反应的化学方程式是________,通过这个化学反应你对燃烧的新的认识是________.
(4)小明同学用一只软质的铝制易拉罐收集了氯化氢气体,倒入适量的水密封后振荡,发现易拉罐变瘪了,其原因是________;一段时间后,小明发现易拉罐又饱满如初,其原因是(用化学方程式表示)________.?
(5)在工业生产中,原材料不可能全部转化为成产品.小聪同学从该化工厂的仓库中购得一瓶烧碱.小明说:“该烧碱不纯,可能变质.”小聪心中十分疑惑.两同学经过研究设计了如下实验方案并进行了实验,请你填空.
实验步骤实验现象实验结论
①取样溶于水,滴加过量的稀硝酸样品中一定含有
②在上述溶液中滴加溶液样品中一定含有NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答有关问顾:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a______,b______.
(2)实验室用B装置制取氧气,反应的符号表达式为______,可选择的收集装置是______ (填字母,下同).实验结束后,发现收集到的氧气呈红色.原因是______.
(3)实验室制取二氧化碳的试剂是______和______,反应的符号表达式为______,可选择A或C作为反应发生装置,装置C与A相比较,其优点是______,可选择的收集装置有______.
(4)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等.实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,反应同时生成氯化钙和水.
①则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是______.该反应的文字表达式为:______.
②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:N2+H2 数学公式 NH3) 实验室模拟合成氨气的流程如下:

流程中“气体的混合”是在G装置中进行的,G装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是______,从而提高氮气和氢气的利用率.

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