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下列变化不属于化学变化的是(  )
A、食物腐败
B、酒的酿造
C、澄清石灰水放在空气中变浑浊
D、对着干燥的玻璃片吹气,玻璃片上有小水珠
考点:化学变化和物理变化的判别
专题:物质的变化与性质
分析:本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据.物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成.如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化.
解答:解:A、食物腐败的过程中有新物质生成,属于化学变化;
B、酒的酿造过程中有新物质生成,属于化学变化;
C、澄清石灰水放在空气中变浑浊是石灰水与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙的缘故,有新物质生成,属于化学变化;
D、对着干燥的玻璃片吹气,玻璃片上有小水珠是水蒸汽液化的结果,只是水的状态的变化,无新物质生成,属于物理变化.
故选D.
点评:此类题型来源于实际生活当中的化学,运用所学的化学知识解决实际问题的类型题.本题判断的关键是根据物质变化的特征,变化的前后是否有新物质的生成.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,指出基本反应类型(化合反应或分解反应).
(1)燃烧红磷制造烟幕
 
;   
(2)铁丝在氧气中燃烧
 

(3)加热氯酸钾和二氧化锰
 
;  
(4)双氧水和二氧化锰的混合物
 

(5)碳在在氧气中燃烧
 
;   
(6)硫在氧气中燃烧
 

(7)氧化钙与水反应生成氢氧化钙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、冰雪融化B、酒精挥发
C、海水晒盐D、火柴燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中混有的少量杂质,所选用的试剂及操作方法正确的是(  )
序号物 质杂质(少量)试剂和操作方法
AFe2O3Fe加入足量稀盐酸
B三氯化铁溶液氯化铜溶液加入足量铁粉,过滤
CNaOH溶液Na2CO3溶液加入适量澄清的石灰水,过滤
DCaCO3CaO高温煅烧
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质所发生的变化属于化学变化的是(  )
A、酒精挥发B、铵盐受热分解
C、矿石粉碎D、海水嗮盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置图1,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图1中标有①②序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(写出装置代号);可选用的收集装置是
 
(写出装置代号).该反应的文字表达式为
 
该反应的基本反应类型是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时可分为以下步骤:a点燃酒精灯,加热试管;b检查装置的气密性;c将药品装入,用带导管的塞子塞紧试管,并固定在铁架台上;d用排水法收集氧气;e熄灭酒精灯;f将导管从水槽中取出,正确的操作顺序是
 

(4)实验室用装置B制取氧气时,该反应的文字表达式为
 

(5)实验室制氧气时:①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中;②把过氧化氢溶液缓慢加入少量二氧化锰的试管中,在上述两种方法中第
 
(填序号)种方法可以得到平稳的氧气流.
(6)某初三化学兴趣小组同学,在对氧气性质进行研究时,设计了如下实验:
①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象.造成此实验失败的原因可能是
 
,另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂,出现该现象的原因是
 
,该反应的文字表达式为
 
该反应的基本反应类型是
 

②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图2所示放置,并分别同时迅速插入一根带火星的木条,发现木条均复燃,且甲中燃烧比乙中更旺,该实验说明氧气具有的性质是
 
 

③在实验探究的过程中组长有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?
小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间.
这时小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学又略经讨论,进行实验,得到的现象如图3所示:
 1号瓶(收集34%的氧气) 2号瓶(收集35%的氧气) 3号瓶(收集36%的氧气) 4号瓶(收集37%的氧气)
 
不复燃
 
不复燃,但很亮
 
很亮,复燃
 
立即复燃
这时,小张同学脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,理由是
 
,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为
 
(实验数据均取整数).
(7)为保证潜水艇长时间在水中,潜水艇里要配备氧气再生装置,下列几种制取氧气的方法:①加热高锰酸钾制取氧气;②水通电制取氧气;③氧化汞加热制取氧气;④过氧化 钠+二氧化碳→碳酸钠+水,你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是
 
,与其他方法相比,该方法的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示,该班同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为五等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,点燃后,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待
 
打开弹簧夹.
请回答下列问题:
(1)步骤②中观察到的现象是
 
,反应的文字表达式为
 

(2)步骤③中横线填空,打开弹簧夹后观察到的现象是
 
,由此得出结论.
(3)这个实验还可以推出氮气
 
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论;根据该气体具有的性质,你可以推知该气体具有的用途是
 

A.抢救病人   B.作保护气    C.食品充气作防腐剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】:这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】:酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】:这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;二:氢氧化钠溶液;三:碳酸钠溶液.
【实验推断】:
(1)小张取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是
 
溶液,理由
 

(2)小李另取样加入稀盐酸有
 
产生,反应的化学方程式为
 
,小李得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小夏认为小李的结论不完全正确,理由是
 

小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
继续探究:另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有
 
产生,设计这一步骤的目的是
 
;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈
 

【实验结论】:这瓶溶液是
 

【探究启示】:实验取完药品后应
 

【拓展迁移】:若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图所示,反应的实质表达式为:H++OH-=H2O,则反应后溶液中存在的离子是
 
(填符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是
 
(填序号)
A.蒸馏水          B.河水          C.自来水       D.石灰水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是
 
.该实验说明水是由
 
组成的.
(3)云南水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用
 
检验地下水是硬水还是软水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度;
(4)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是
 


(5)我国是淡水资源非常有限的国家,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于浪费水的是
 
(填字母编号);
A.洗手擦香皂时不关上水龙头        B.用洗菜水浇花
C.农业业常采用喷灌、滴灌       D.用自来水不断为西瓜冲水降温
(6)自然界中几乎没有纯净的水.下列措施不属于水的净化方法的是
 
(填字母编号);
A.沉降      B.过滤      C.消毒         D.电解.

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