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7.下列方法中不属于化学变化制取氧气的是(  )
A.分离液态空气制氧气
B.加热高锰酸钾制氧气
C.加热过氧化氢制取氧气
D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气

分析 化学变化过程中有新物质生成,物理变化过程中没有新物质生成,是否生成新物质是判断化学变化的依据.

解答 解:A、分离液态空气制氧气过程中,只是根据物质的沸点不同把空气中的物质分离开来,没有生成新物质,属于物理变化;
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,属于化学变化;
C、过氧化氢分解生成水和氧气,属于化学变化;
D、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,属于化学变化.
故选:A.

点评 判断变化是否属于化学变化的唯一标准是:是否有新物质生成,如果有新物质生成,就是化学变化,如果没有新物质生成,就不是化学变化.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.实验室中,利用如图装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②锥形瓶.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置气密性.
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,选择的发生装置是A,其文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,反应类型为分解反应;用双氧水制氧气,选择的发生装置是B,其文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.要收集一瓶纯净的氧气应选择如图中的E装置(填字母,)氧气收集好后要正(填“正”或“倒”)放在桌面上,若选用E装置收集氧气,实验结束时,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.正确的操作能保证实验顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)用酒精灯加热时,要用酒精灯的外焰.
(2)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是保持水平(填“俯视”“仰视”或“保持水平”)
(3)制取气体时,要先检查装置气密性,再装药品.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②集气瓶.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检验装置的气密性.
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,选择的发生装置是A(填字母序号),其反应表达式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用过氧化氢溶液制氧气,选择的发生装置是B(填字母序号),其反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要收集比较纯净的氧气应选用E(填字母序号),收集好气体后集气瓶要正(填“正”或“倒”)放在桌面上,原因是氧气的密度比空气的大.若选用E装置收集氧气,实验结束时,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯.
(5)用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.A 原子和 B 原子在形成化合物时,每个 A 原子得到 2 个电子,形成 A 离子,每个 B 原子失去 3 个电子,成为 B 离子.写出 A 离子的符号是A2-,B 离子的符号是B3+,在化合物中,A 的化合价是-2,B 元素的化合价是+3,两者构成的化合物的化学式是B2A3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”.下列有关水的说法错误的是(  )
A.水是由氢气和氧气组成的B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度
C.纯净水属于软水D.淡化海水可解决淡水紧缺问题

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.为了测定空气中氧气含量,某兴趣小组设计以下实验进行探究:
Ⅰ.燃烧红磷法测定空气中氧气的含量.
甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置.
【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体,集气瓶内压强减小,烧杯内水倒流.写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
【实验步骤】
(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;
(3)反应完全后,冷却至室温,打开止水夹(补全实验步骤);
(4)观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况.
【实验结论】多次实验发现,在实验操作完全规范下,集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值.
【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是红磷不能将氧气耗尽.

Ⅱ.探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量
1、探究脱氧剂成分.
【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成.
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有铁,其化学式是Fe.
【验证猜想】用磁铁吸引,说明含有铁.
【实验探究】新取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离.取剩余固体与少量CuO混合,置于图2装置中加热(碳会与氧化铜反应生成CO2).一会儿观察到澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉,请写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O.
2、测定空气中氧气含量
使用图3装置进行实验,实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气,但实验前应先进行的操作是检查气密性,具体操作是先夹紧弹簧夹,将注射器活塞向外拉一定距离,松手后注射器活塞恢复到原位,说明气密性良好(完善操作、现象与结论).
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末,封闭;
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹;
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(1)实验中需要记录的数据有AB(填字母).
A.反应前注射器中原有空气的体积       B.反应后注射器中剩余气体的体积
(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是使测量的结果更准确,最终计算得出氧气约占空气的体积分数.
【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是不受氧气含量多少的影响,使结果更准确.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.请按要求写出相应的反应文字表达式
(1)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(2)在空气中点燃一种暗红色粉末,产生大量白烟磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(4)硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(5)碳在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.分子与原子的主要区别是:在化学反应中,分子可分,而原子却不能再分;一种原子与另一种原子的本质不同在于质子数.

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