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    以下事实中，不能说明分子间有空隙的是


    1. A.
      用打气筒能够将空气压缩到车胎里
    2. B.
      酒精与水混合后，总体积小于二者之和
    3. C.
      物体有热胀、冷缩现象
    4. D.
      海绵能够吸水
    D
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    26、甲乙两位同学分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件，经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟----五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水与热水反应生成磷酸（H3PO4），与冷水反应生成偏磷酸（HPO3）．

    回答下列问题：
    （1）甲同学用图甲装置进行的实验，观察到的现象是
    铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，红磷和水中的白磷不燃烧
    ，该实验能说明金属铜具有明显的
    导热性
    性（物理性质）；
    （2）乙用图乙装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧；该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是
    ③④
    （填序号）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是
    ②④
    （填序号）．
    （3）“绿色化学”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，甲乙所示实验相比，
    乙
    （填甲或乙）更能体现绿色化学思想，写出五氧化二磷与热水反应的化学方程式
    P2O5+H2O（热水）=H3PO4
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?德化县模拟）通过查阅资料，小张同学所在学习小组的同学了解到：除二氧化锰外，土豆块也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．土豆块可以做过氧化氢溶液分解的催化剂的说法激发了小张的探究兴趣．于是小张做了以下的探究．
    （1）请你帮助她完成实验报告：
                  实验过程 实验现象 实验结论
    在一支试管中加入5ml 6%的过氧化氢溶液，然后加入几小块土豆块，把带火星的木条伸入试管口．
    试管中产生大量的气泡，带火星的木条复燃
    试管中产生大量的气泡，带火星的木条复燃
    		 土豆块可加快过氧化氢溶液分解，是该反应的催化剂．
    （2）学习小组同学在讨论时对小张同学所得的实验结论产生质疑，如果你参与讨论，你的看法是
    从土豆块加快过氧化氢溶液分解的现象，还不能说明土豆块是该反应的催化剂，因为没有事实说明土豆块在该反应的前后其质量和化学性质都不变
    从土豆块加快过氧化氢溶液分解的现象，还不能说明土豆块是该反应的催化剂，因为没有事实说明土豆块在该反应的前后其质量和化学性质都不变
    ．
    （3）在该实验中，有关反应的文字表达式（或化学方程式为）：
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气（2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑）
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气（2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑）
    ．
    （4）如果使用二氧化锰做过氧化氢溶液分解的催化剂，则通过实验事实可知，二氧化锰具有的物理性质有
    黑色
    黑色
    、
    固体
    固体
    、
    不溶于水
    不溶于水
    ，可用
    过滤
    过滤
    方法从本实验的废弃物中回收利用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?仙桃）同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？
    基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
    （说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42-、Cl-呈无色．）
    思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
    下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

    对 A、B、C的分析是：
    A、B的溶液中均含Cu2+，均显蓝色
    A、B的溶液中均含Cu2+，均显蓝色
    ，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
    对
    D、E
    D、E
    分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
    对A、D的分析是：
    A、D的溶液中均含水分子、硫酸根离子，水分子不能使溶液显蓝色，在稀溶液中SO42-呈无色
    A、D的溶液中均含水分子、硫酸根离子，水分子不能使溶液显蓝色，在稀溶液中SO42-呈无色
    ，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
    对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
    思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
    例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：
    2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
    2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
    ．
    例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是：
    CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
    CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
    ．
    上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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    科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：013

    以下事实中，不能说明分子间有空隙的是（  ）

    A．用打气筒能够将空气压缩到车胎里

    B．酒精与水混合后，总体积小于二者之和

    C．物体有热胀、冷缩现象

    D．海绵能够吸水

     

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