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    1．某同学制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰的流程如图1．
    回答下列问题：
    （1）步骤Ⅱ中加适量水的目的AB（填标号，多选）．
    A．提高实验效率　　　B．保证固体1全部溶解　　　C．加快固体溶解速度　　　D．减少固体2的损失
    （2）步骤Ⅳ中的操作n应选择如图2中乙（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的作用是搅拌溶液，防止飞溅．

    （3）在甲操作中，过滤后烧杯中的液体仍是浑浊的，可能的原因有滤纸破损（或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净等）（写一点）．

    分析 根据已有的加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的知识进行分析解答，根据二氧化锰是不溶于水的物质确定回收的方法以及实验操作的注意事项解答即可．

    解答 解：（1）步骤Ⅱ中加适量水的目的是提高实验效率、保证固体1全部溶解，故填：AB；
    （2）要从溶液中得到氯化钾的晶体，需要采用蒸发的方法，该操作中玻璃棒的作用是搅拌溶液，防止飞溅；故填：乙；搅拌溶液，防止飞溅；
    （3）在甲操作中，过滤后烧杯中的液体仍是浑浊的，可能的原因有滤纸破损或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净等．故填：滤纸破损（或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净等）．

    点评 本题考查的是氧气的制取中剩余物质的分离，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．枇杷中富含的维生素A1具有预防夜盲症、抗衰老和促进骨骼生长等功效，其化学式为C20H30O．下列说法正确的是（　　）
    A．维生素A1的相对分子质量为286g
    B．维生素A1是由20个碳元素、30个氢元素和1个氧元素组成
    C．维生素A1中碳元素的质量分数最大
    D．维生素A1中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为20：30：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是（　　）
    A．①②的化学性质相似
    B．②③是同种元素
    C．③表示的是阳离子
    D．②表示一种非金属元素的原子，该元素在化合物中通常显-1价

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．解释或说明．
    （1）氯酸钾制取氧气时，反应后剩余固体的质量比氯酸钾的质量减轻了．
    （2）水和过氧化氢分别加入二氧化锰，过氧化氢能产生氧气，水不能产生氧气．（用分子观点）
    （3）夏天的食物比冬天更容易腐败．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气中氧气的体积分数．胶头滴管中的水接触生石灰一段时间后，白磷开始燃烧．关于该实验有下列说法：
    ①白磷燃烧会产生大量的白雾；
    ②白磷不足，会使测定结果偏小；
    ③实验中注射器活塞先向右移动，后向左移动；
    ④若注射器活塞最终停在10mL刻度处说明氧气体积分数约为五分之一；
    ⑤若把生石灰换成硝酸铵，也可达到相同效果． 
    其中正确的是（　　）
    A．①②③④B．②③④⑤C．②③④D．③④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列变化属于物理变化的是（　　）
    A．
    火箭发射    		B．
    节日焰火    		C．
    风力发电    		D．
    葡萄酿酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．把少量的下列物质分别放入水中，可以得到溶液的是（　　）
    A．面粉B．牛奶C．味精D．花生油

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某研究性学习小组欲利用下列在进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
    （1）写出图中仪器a、b的名称：a试管，b集气瓶．
    （2）实验室利用过氧化氢分解制氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若用排空气法收集氧气，应选择的收集装置是D．B装置中的长颈漏斗末端位于液面下的原因是防止气体从长颈漏斗下口逸出．
    （3）实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，所属反应类型是分解反应．将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是防止水倒流，使试管炸裂．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管②（填①或②）通入．
    （4）甲烷（CH4）是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，应选择的发生装置是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界．
    （1）装在注射器中的空气比水更易压缩，从分子的角度分析其原因是气体的分子间隔比液体的分子间隔要更大．
    （2）如图1是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：反应物中化合物的化学式为CH4，写出该反应的符号表达式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是在化学变化中，分子可分，原子不可分．
    （3）元素周期表是我们学习化学的重要工具，如图2是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：①其中一处元素符号书写不正确，应该改为Si．
    ②地壳中含量最多的金属元素原子的质子数是13，在化学反应中它易失去（填“得到”或“失去”）电子．
    ③磷元素在元素周期表中位于第三周期．

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