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2.回答下列实验仪器和实验操作的有关问题.

(1)图A所示,做铁丝在氧气中燃烧时,导致集气瓶底破裂的原因在集气瓶底部没有放少量的水或细沙.
(2)指出图B中的错误操作是瓶塞没有倒放.
(3)图C实际称取NaCl的质量是4.8g.
(4)图D量取水时,仰视读数,所量得水的体积会偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

分析 (1)做铁丝在氧气燃烧实验时,要注意瓶底放少量细沙或少量的水,防止炸裂集气瓶;
(2)主要从操作要领上来分析,防止液体外流以及污染标签和实验台;
(3)药品与砝码放反时,砝码的质量-游码的质量=药品的质量,据此,可计算放于右盘的氯化钠的质量;
(4)根据“俯大,仰小,平正好”的规律,进行读数及误差分析.

解答 解:(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,为防止高温熔落物炸裂瓶底一般要在集气瓶底部放少量的水或细沙;
故答案是:在集气瓶底部没有放少量的水或细沙;
(2)倾倒液体时,瓶塞要倒放于试验台上,防止污染瓶塞,而污染药品;
故答案是:瓶塞没有倒放;
(3)砝码与氯化钠放反了位置,所以实际所称取的氯化钠质量=5g-0.2g=4.8g;
故答案为:4.8;
(4)量取水的体积时仰视读数,会导致所得水的体积偏大,
故答案是:偏大.

点评 本题难度不大,主要考查了液体药品的取用、托盘天平的使用、及量筒读数时的注意事项.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列操作正确的是(  )
A.用酒精灯加热试管里的液体时,试管内的液体体积不应超过试管容积的1/2
B.实验后的剩余的药品应放回原试剂瓶,避免浪费
C.玻璃仪器洗干净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下
D.不小心碰到酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用水扑灭

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.用右图装置测定空气中氧气的体积分数时,燃烧匙中红磷反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷该实验的现象是发黄光、放出热量、冒出大量的白烟,冷却后打开弹簧夹水倒流回集气瓶,约占瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$;如果实验测定的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$,则可能原因是气密性不好,红磷不足等;燃烧匙中的红磷不能 (填能或不能)用硫代替,理由是硫燃烧生成气体,不能形成压强差,某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示),你认为改进后的优点是:误差少或无污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物    质
反应前的质量(g)5417201
反应后的质量(g)1003X
下列说法正确的是(  )
A.甲、丙物质均全部反应完B.该反应不遵守质量守恒定律
C.参加反应的丙物质的质量为17gD.x为13

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.(1)为了研究质量守恒定律,设计了如图A、B实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的是B,其理由是生成的气体飘到空气中无法称量气体质量.

(2)A实验中白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是产生大量白烟、气球开始变大后变小.燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是装置漏气(只写一条).
(3)反思:上述B实验遵守(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变.
若用B装置来验证质量守恒定律,选择的铁(Fe)、硫酸铜溶液(CuSO4)药品作反应物时,也能达到目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图所示:
(1)写出玻璃仪器名称①烧杯②漏斗
(2)进行的是过滤操作.
(3)在此操作中玻璃棒的作用是引流;滤纸边缘要高于液面(填“高于”或“低于”).
(4)该操作用于水的净化,则可进行除去不溶性杂质,如要进一步使水净化,则可继续进行蒸馏(填“吸附”或“蒸馏”).
(5)日常生活中采用煮沸将硬水变成软水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在化学变化的过程中可能会发生物理变化,如点燃蜡烛,石蜡熔化是物理变化;同时石蜡生成二氧化碳与水,是化学变化;但在物理变化中不一定发生化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究:

(1)如图甲所示装置和药品进行实验,集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,实验中可观察到红磷燃烧的现象是不能燃烧(或不支持燃烧).
(2)该组同学做了6次实验,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
通过6次实验,该组同学探究出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$或20%,该组同学通过多次实验得出结论的目的是多次实验,减小误差,通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水,化学性质是不能燃烧(或不支持燃烧).
(3)小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量,下列操作会使测定结果偏小的是AD(填序号)
A.实验装置可能漏气          B.实验中所取的红磷过量
C.实验前没有将弹簧夹夹紧    D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却就打开弹簧夹
(4)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体,集气瓶内气压几乎不变,水不会倒吸,小强同学预先在集气瓶内加入氢氧化钠溶液后,用木炭做实验也收到了较好的效果.
(5)小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是采用改进后的乙装置进行重新探究.主要操作是:在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是先下降后上升,若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为44mL.
②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用?abc(填序号)
a.加快集气瓶冷却    b.液封导气管末端以防气体逸出    c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.小林、小军和小明在实验室用右图装置探究工业制取二氧化碳(反应方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO  +CO2↑)的实验,加热一段时间后,他们对试管内固体的成分进行探究.
【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么?
【建立假设】小林的假设:CaCO3未分解,固体成分为CaCO;
小军的假设:CaCO3完全分解,固体成分为CaO;
小明的假设:CaCO3部分分解,固体成分为CaO、CaCO3
【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红.可知小军加水时发生反应的化学方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸,发现有气泡生成.
【获得结论】通过实验可知小明的假设是成立的.

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