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1.用文字表达式表示以下反应:
(1)镁在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁 
(2)实验室用双氧水制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气属于分解反应.

分析 (1)根据镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁进行分析;
(2)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析.

解答 解:(1)镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁,文字表达式为:镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,该反应满足分解反应一变多的条件,属于分解反应.
故答案为:(1)镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;
(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,分解.

点评 在解此类题时,首先分析应用的原理,然后找出反应物、生成物,最后结合方程式的书写规则书写方程式.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图:
(1)将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中,观察到的现象是红磷燃烧发出黄光,放出热量,生成白烟.
(2)待反应停止冷却后打开止水夹,烧杯中的水会进入集气瓶,大约达到集气瓶容积的$\frac{1}{5}$为止.
(3)燃烧匙内要盛放过量的红磷的原因:保证集气瓶内氧气全部耗尽.
(4)写出发生该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外,还可以推出氮气难(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”)的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.实验室制取较纯净的二氧化碳,应该用(  )
A.木炭燃烧B.石灰石和稀硫酸反应
C.大理石和浓盐酸反应D.石灰石和稀盐酸反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.

(1)仪器a的名称是长颈漏斗,仪器b的名称是集气瓶.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,应选用发生装置A(填字母序号),为了收集到不含空气的氧气,应选择的收集装置是C.若用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.
(3)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解制取氧气;但在双氧水溶液中加入二氧化锰,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的二氧化锰可重复使用.二氧化锰是该反应的催化剂,反应的发生装置是B(填字母序号),在加试剂之前的操作是检验装置气密性.
(4)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的C(填字母序号),理由是二氧化硫有毒,会污染空气,需要用水吸收.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列表示元素或物质的化学符号正确的是(  )
A.氢:CB.碳:HC.水  H2O2D.二氧化碳CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.右图甲、乙两个集气瓶用导气管连接,玻璃管A的下端系一只气球(与大气相通),点燃燃烧匙中的红磷,并打开弹簧夹(止水夹).
(1)可观察到的现象是甲瓶中红磷燃烧,放出大量的白烟;乙瓶中的气球的变化情况是先变小后又变大,反应的符号表达式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)产生乙瓶中现象的原因是红磷燃烧,放出热量,使装置内气压增大,气球变小,当燃烧完毕,冷却后,由于装置内氧气消耗,装置内气压变小,外界空气进入气球,气球变大.
若燃烧匙内盛的可燃物改用其它物质,为能得到同样的实验现象,在选择可燃物时,必须注意:只能与空气中的氧气反应,不与空气中的其它气体反应;生成物为固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.工业炼铁的主要设备是高炉,用赤铁矿(主要成分是氧化铁)炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,此时炼出的是生铁,欲将其转化为用途更为广泛的钢,需要降低其中的含碳量.

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下列成语或谚语中描述金属的化学性质的是( )

A. 斩钉截铁 B. 铁杵磨针 C. 金光闪闪 D. 真金不怕火炼

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有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。下列生活用品所使用的主要材料,属于有机合成材料的是 _________(填字母序号)。

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