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    下列现象中不属于缓慢氧化的是（　　）
    A、火燃烧得更旺
    B、金属器皿的锈蚀
    C、动植物的新陈代谢
    D、食物的腐蚀
    考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
    解答：解：A、燃烧，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确．
    B、金属器皿的锈蚀是金属与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
    C、动植物的新陈代谢是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
    D、食物的腐烂是食物与氧气发生的氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误．
    故选A．
    点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定量的铜粉和镁粉的混合物与足量的稀硫酸完全反应，过滤，所得固体不溶物在加热条件下与足量氧气充分反应后，所得产物的质量与原混合物的质量相等，则原混合物中镁粉的质量分数为（　　）
    A、20%B、25%
    C、30%D、50%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列潮湿的气体能被固体氢氧化钠干燥的是（　　）
    A、CO2
    B、CO
    C、SO2
    D、H2S

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列表示阳离子的结构示意图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是水的电解实验，请回答以下问题．
    （1）由图可以知道，A试管内的气体是
     
    ，B试管内的气体是
     
    ．
    （2）电解水我们可以观察到两个现象：
    现象1：
     
    ；
    现象2：
     
    ．
    （3）气体的检验
    正极气体的检验：
     
    ；
    负极气体的检验：
     
    ．
    （4）电解水的文字表达式：
     
    ．
    （5）实验结论：水是由
     
    和
     
    组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有A、B、C、D、E五中物质，在常温下A、B、C是气体，D是黑色固体，E是液体；其中C和D内含同一种元素；B和E内含有同一种元素，A、C、E内含有同一种元素．五种物质间的转变关系如图：
    ①E
    通电
     A+B   ②A+D 
    点燃
     C
    根据以上回答问题：
    （1）写出A、C的化学式：A
     
    ，C
     
    ．
    （2）C和D内含有的同一种元素的符号是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上，老师说：“氧气能使带火星的木条复燃”．并收集了一瓶氧气演示给同学们看．小明是一个爱动脑筋的学生，他想：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，说明与氧气的体积分数有关系．于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究：“氧气使带火星的木条复燃，是不是一定需要纯氧？”
    【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
    【探究准备】（1）．实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法；
    （2）讨论如何获得不同体积分数的氧气．你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗？
     

    【探究过程】
    ①用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：
     
    ．同学们分成几个小组，组装仪器，检查装置的气密性；
    ②装入药品，分别收集5瓶不同体积分数的氧气；
    ③
     
    （写出操作方法）
    ④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数；
    ⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整．
    集气瓶号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃
    【实验结论】根据小明他们的探究，你的认识是：
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容实验现象实验结论
    氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：（一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：
     
    （用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
     
    （填“酸”或“碱”）性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；   
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    ③无水硫酸铜遇水会变蓝．
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：（1）将反应后的固、液混合物经
     
    、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
    （2）判断固体已洗净的方法及现象
     
    ．

    Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．
    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想
     
    正确；
    （4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想
     
    正确；
    （5）小组同学将装置按 A、
     
    、
     
    （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（　　）
    A、氦气用于填充气球
    B、液氮在医疗上用作冷冻麻醉剂
    C、镁粉用做烟花和照明弹
    D、铜丝用做电线

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