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【题目】逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法,以下四个推理中正确的是

A.酸碱中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应

B.氧化物含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物

C.含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2,燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素

D.碱溶液的pH>7,则pH>7的溶液一定是碱的溶液

【答案】C

【解析】

试题分析:酸碱中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,如二氧化碳与氢氧化钠的反应,A错误;氧化物是含有两种元素的化合物,其中一种是氧元素,B错误;依据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变,C正确;碱溶液的pH>7,则pH>7的溶液一定是碱性溶液,D错误。故选C。

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【题目】氮气可以保存瓜、果、蔬菜等,灯泡中充有稀有气体可以使灯泡经久耐用,这是因为它们

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【题目】下列物质中不属于人们常说的化石燃料的是

石油 酒精 天然气

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【题目】用置换反应验证铁的金属活动性比铜强,下列各组药品能达到目的的是

A.Fe、Cu、H2SO4 B.Ag、FeSO4、CuSO4

C.Fe、Cu、ZnSO4 D.Fe、Cu、AgNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列用“分子的观点”解释的现象中不正确的是

A.湿衣晾干——分子不停地运动 B.水结成冰——分子发生变化

C.干冰升华——分子间间隔变大 D.热胀冷缩——分子间有间隔

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关化学知识的叙述中,不正确的是

A.能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳

B.复分解反应前后各元素的化合价均未发生变化

C.农业生产中,铵态氮肥不能与碱性物质混合使用

D.能使无色酚酞试液变红色的溶液是碱溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案。

实验设计她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红,(Ⅱ)中的小花不变色。

评价反思小虎对小丽的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验,才能得出二氧化硫与水反应生成酸。

实验操作

实验现象

拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体,常用碱液吸收。写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2014年四川省达州市】今年化学实验操作考试中,有一题目是鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液。请你参与探究:

[提出问题]如何鉴别这两种无色溶液?

[实验方案]小琪等几位同学进行了下图所示的实验。

请你回答下列问题:

1C组实验中反应的化学方程式为

2其中不能达到实验目的的是 填字母

3D组实验中变浑浊的原溶液是

[继续探究]实验结束后,小琪同学将ABCD四组试管中的物质全部倒入同一个干净的烧杯中,充分反应后,得到无色澄清透明的溶液,对该溶液的成分又进行了探究。

[提出问题]该溶液中除水、酚酞外还含有哪些物质?

[查阅资料]氯化钙溶液呈中性。

[猜想与假设].

.NaClCaCl2HCl

.NaClCaCl2NaOH

[反思与拓展]上述猜想与假设中只有一个不成立,它是 填序号,理由是

根据所学化学知识,验证烧杯内溶液中可能有的物质是否存在,下列哪些物质单独使用不能完成该实验

填字母

apH试纸

b.硝酸银溶液

c.紫色石蕊试液

d.铜

e足量氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组按图所示装置(固定装置已省去)开展有关探究性实验。已知,过氧化氢足量,该装置气密性良好,实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下:

Ⅰ.打开K1、K2,观察现象;

Ⅱ.关闭K1,打开分液漏斗活塞,观察现象;

Ⅲ.打开K1,观察现象;

Ⅳ.回收锥形瓶中的二氧化锰,洗净仪器放回原处。

回答下列问题:

(1)该实验的目的是

(2)步骤Ⅲ观察到试管①中的现象是:有气泡从导管中冒出、 ,试管①中反应的化学方程式为 ,该反应的类型是 反应(填“化合”、“分解”或“置换”);

(3)实验完毕后,回收二氧化锰的实验操作是 、洗涤、干燥;

(4)由步骤Ⅱ、Ⅲ可得出的实验结论是

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