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    15．下列各组物质混合时可以发生化学反应但无明显现象的是（　　）
    A．锌粒和盐酸B．锈铁钉和稀硫酸
    C．二氧化碳与石灰水D．二氧化碳与氢氧化钠溶液

    分析 根据物质间反应的现象进行分析，若物质间反应有固体溶解、生成沉淀、生成气体、颜色变化则现象明显，否则反应发生时现象不明显．

    解答 解：A、锌粒和盐酸反应有气泡产生，可以判断发生了反应，故A错误；
    B、锈铁钉和硫酸反应，铁锈会溶于硫酸并且颜色变为黄色，可以判断发生了反应，故B错误；
    C、二氧化碳能使石灰水变浑浊，可以判断发生了反应，故C错误；
    D、二氧化碳和氢氧化钠反应生成易溶于水的碳酸钠和水，无明显现象，不能判断是否发生了反应，故D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了物质间反应的实验现象，完成此题，可以依据学过的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味；水样浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）通入氯气杀菌消毒，得到自来水，发生的反应如下：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．请判断，次氯酸中氯元素的化合价为+1．
    （3）为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入肥皂水进行检验．
    （4）为了防止水体污染，你向环保部门提出的一条合理化建议是：将污水处理达标后排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．写出下列反应的文字表达式．
    ①氯酸钾制氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
    ②硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    ③磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    ④铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    ⑤石蜡燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
    其中属于化合反应的是②③④，分解反应是①，氧化反应是②③④⑤．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图是八年级化学中常见的实验装置图．请回答下列问题：

    （1）甲图中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热，该反应的化学方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，反应的基本类型是化合反应．
    （2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，通常把铁丝绕城螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，在集气瓶底部铺一层细沙或盛放少量水的目的是防止高温生成物炸裂集气瓶底部．
    （3）另一组的同学，用实验桌上的一瓶氧气做该实验时，没有看到铁丝燃烧时的现象发生，请分析实验失败的原因是铁丝未用砂纸打磨、氧气浓度不高．
    （4）乙图是电解水实验，a试管中产生的气体是H2（填化学式），a、b两支试管中产生气体的体积比是2：1，写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；该实验验证了水是由氢元素和氧元素组成的，还揭示了化学变化的实质：在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．在一定质量的甲溶液中逐渐加入乙至过量，反应过程中溶液的总质量与加入乙的质量的关系能用图曲线表示的有②③（填序号）．
    序号甲乙
    ①HCl溶液NaOH溶液
    ②HCl溶液大理石
    ③H2SO4溶液锌粒
    ④Ca（OH）2溶液Na2CO3溶液
    ⑤CuSO4溶液铁粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学与生产密切相关，用化学方程式表示下列用途：
    （1）生石灰用作干燥剂CaO+H2O=Ca（OH）2；
    （2）胃液中含有盐酸，服用含少量细铁粉的补血药品，能治疗缺铁性贫血Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
    （3）用熟石灰处理含硫酸的废水H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．正确的实验操作是实验成功的关键．请回答：
    （1）酒精灯的外焰温度最高，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭．
    （2）用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平．
    （3）小明同学用托盘天平称了10.4g NaCl（1g以下用游码），结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了，他称得NaCl的实际质量为9.6 g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

    结论：
    （1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的二氧化碳气体比空气中的含量高．
    （2）呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高．
    （3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量多．
    拓展：
    （4）在本课题的实验探究中，我们使用了排水收集二氧化碳，这说明了二氧化碳具有不溶于水也不和水发生反应性质．
    （5）久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量多，原因是高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气．
    （2）实验结论：双氧水没有失效．
    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化．
    （1）实验原理
    写出化学反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$氧气+水．
    （2）实验步骤
    ①准确称量二氧化锰的质量；
    ②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
    ③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
    ④再次准确称量二氧化锰的质量，并且和第一次称量的结果进行比较．
    （3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究二氧化锰在化学反应前后化学性质是否改变．
    【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有温度、催化剂等．

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