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【题目】几种常见物质之间的相互转化关系如图所示(每个字母各代表一种物质、,每个箭号各表示一个化学反应,部分反应物、生成物及反应条件略去)。已知五种物质均由CHO中部分元素组成,AB所含元素相同,DE所含元素相同,X为单质,A为有毒气体,BD可以发生化合反应。

1A_____E_____X_____

2)实现AB转化的化学反应类型_____(填“一定”或“不一定”)属于化合反应。

【答案】一氧化碳 过氧化氢 氧气 不一定

【解析】

五种物质均由CHO中部分元素组成,X为单质,A为有毒气体,AB所含元素相同,氧气是单质,碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳,不完全燃烧生成一氧化碳,一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,因此A是一氧化碳,B是二氧化碳, X是氧气;DE所含元素相同,X为氧气,B(二氧化碳)和D可以发生化合反应,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,不与二氧化碳反应生成碳酸,因此D是水,E是过氧化氢,经过验证,推导正确。

根据以上分析可知:

1A是一氧化碳,E是过氧化氢,X是氧气;

2AB的转化是一氧化碳转化为二氧化碳,可以是一氧化碳燃烧发生化合反应,也可以是一氧化碳还原金属氧化物产生二氧化碳,不是化合反应,因此实现AB转化的化学反应类型不一定属于化合反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。宏观-微观-符号三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法,下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应,请根据图示回答相关问题:

1)图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图,由图1可知元素化学性质主要是与原子的_______(选填下列字母序号)有密切关系。

A 最外层电子数

B 核外电子数

C 电子层数

D 质子数

2)图2是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图,该反应的微观实质是(用符号表达式表示A+B→C的过程)________

3)图3表示反应中所涉及的4种物质中,属于氧化物的是______(填化学式,并标出非氧元素的化合价)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中错误的是(  )

A. 金属活动性:乙>甲>丙 B. 生成氢气的质量:甲>乙>丙

C. 相对原子质量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的质量:甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属材料在生产、生活中起着重要作用。

(1)如图是同学们经常使用的交通工具一自行车,请完成下列各题:

①图中所标的自行车各部件中,由金属材料制成的是________________ (答出一种即可)

②自行车的闸线为钢丝,说明金属具有_____________性。

(2)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是____________________(用化学方程式表示)

(3)下图是与铁的性质有关的部分实验,请回答下列问题:

A中细铁丝燃烧的化学方程式是_______________________

B中铁钉最易生锈的部位是_______________ (a bc)

C中反应一段时间后,溶液颜色变化的现象是________________,生反应的化学方程式________________

(4)下表是一些金属熔点的数据:

金属

熔点/°C

231.9

327.5

271.3

320.9

日常所用保险丝由铋、铅、锡、镉等金属组成,其熔点约为________________(填序号)

A300-320°C

B230-250°C

C60-80°C

D20-40°C

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

甲组

乙组

实验方案(反应后略)

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

_________,天平指针没有偏转

结论

猜想1正确,反应的化学方程

式:_______________.

猜想2正确

【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。

【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________

【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步

分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】

解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室里,可以利用如图装置制得铁。

1)写出装置玻璃管内反应的化学方程式_____

2)加热氧化铁之前,先通一会儿一氧化碳的目的是什么_____

3)从环保角度考虑,请写出一种尾气处理方法_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向硝酸镁、硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量的铁粉并充分反应,过滤得滤渣和滤液。

1)加入一定量的铁粉后,一定发生的化学方程式为_____

2)往滤渣中加入盐酸,若无气体放出,则滤液中一定有的金属阳离子是_____

3)往滤渣中加入盐酸,若有气体,则滤出的滤渣是_____,反应所得溶液的质量和原溶液的质量相比_____(填“增大”、“不变”或“减小”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在探究“复分解反应发生的条件”时,选做了如图1所示的三个实验:

[查阅资料] Na2CO3溶液呈碱性; BaCl2溶液显中性,且Ba2+有毒。

[实验-]小红:向试管I中慢慢滴入MgCl2溶液,并不断振荡,至溶液颜色恰好变为无色为止。请写出该反应的化学方程式_____

[实验二]小明:分别完成试管Ⅱ和Ⅰ中的两个实验后,接着进行如图2探究,请分析后作答:

小明经过分析推断,试管Ⅲ反应后所得溶液中一定含有的溶质是_____;步骤①中一定发生的反应的化学方程式是_____

[实验三]小红把沉淀MN混合后加入AgNO3溶液和过量的稀硝酸,观察到的实验现象是_____

实验结束,小红把反应后的混合物与滤液C全部倒入废液缸中,则废液缸内上层清液中,除酚酞外一定含有的离子有_____

[实验结论]他们请教老师并讨论后知道,只有当两种化合物互相交换成分,生成物中有水或_____产生时,复分解反应才可以发生。

[处理废液]为了使以上废液实现安全排放,小明向废液缸中加入适量的_____(写化学式),对废液进行处理后,将固体回收进一步处理, 溶液排放。

[交流与反思]根据你对物质溶解性的了解,结合复分解反应发生的条件,请写出一种在水溶液中般不能发生复分解反应的可溶性盐_____(写化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢气是一种理想的新能源,具有广阔的开发前景。铁酸锌(ZnFe2O4)可用于循环分解水制氢气,其反应可表示为:

(1) ZnFe2O4Fe的化合价为___________

(2)该循环制氢中不断消耗的物质是___________

(3)氢气作为新能源,有不污染环境、热值大、原料来源丰富等优点,但目前并没有被广泛应用,你认为主要原因是_______

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