【题目】请根据下列装置回答问题:
(1)图1是测定空气中氧气含量的实验,该实验中红磷燃烧产生大量_____,水倒流入集气瓶约_____体积,该反应的表达式为_____;若测定结果偏小,可能的原因是_____;
(2)对于图1实验,某同学进行了改进与创新,实验过程如图2所示:图2中对具支试管进行加热,夹持试管的仪器是_____,图2改进实验与B实验相比,明显的优点是_____、_____;
(3)图3是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,_____四射,生成黑色固体,该反应的表达式为_____;改进后装置具有的优点是_____(填序号)。
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
【答案】白烟 1/5 P+O2P2O5 红磷量不足,没有将装置内氧气消耗完或装置气密性不好,外界空气进入装置或未等装置冷却至室温就读数 试管夹 减少污染空气 提高实验的准确性 火星 Fe+O2Fe3O4 ①②③
【解析】
(1)红磷燃烧生成物为固体,因此,产生大量白烟,故填写:白烟;
由于红磷燃烧消耗氧气,且空气中氧气约占空气总体积的1/5,当反应完,打开止水夹,水倒吸入集气瓶,约1/5体积,红磷燃烧生成五氧化二磷,故填写:1/5,P+O2P2O5;
若测定结果偏小,可能的原因是:第一、红磷量不足,没有将装置内氧气消耗完,
第二、装置气密性不好,外界空气进入装置,
第三、未等装置冷却至室温,就读数,
故填写:红磷量不足,没有将装置内氧气消耗完或装置气密性不好,外界空气进入装置或未等装置冷却至室温,就读数(任选一条);
(2)夹持试管用试管夹,故填写:试管夹;
图2改进实验与B实验相比,不用在外面点燃红磷再伸入装置内,可以减少燃烧产物对空气的污染,同时,也避免了燃烧匙伸入快慢对实验准确性的影响,故填写:减少污染空气、提高实验的准确性;
(3)铁丝在氧气中燃烧的现象是:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,故填写:火星;
铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁,故填写:Fe+O2Fe3O4;
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便,故符合题意,
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全,故符合题意,
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化,故符合题意。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件略)。回答下列问题:
(1)生成氧气的三个反应都属于_______反应(填基本反应类型),从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用__________作反应物。
(2)反应④发生时产生_______色火焰,该反应的表达式为___________________。
(3)常用反应⑤测定空气中氧气的含量,若实验结果偏小,可能的原因是________________。
(4)在做反应⑥实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水的目的是___________。
若该实验失败,可能是原因有______________________。
(5)反应④、⑤、⑥的相同点是(只写一条)__________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2,设计如图所示流程进行实验,根据所学知识回答相关问题.(C装置中浓硫酸起干燥气体的作用)
(1)按上面连接好装置,在装入药品之前,必须进行的操作是__________;
(2)A装置中澄清石灰水的作用是_______________;
(3)开始时,须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热,目的是_______;
(4)根据设计意图,观察到___________(填写实验现象)时,证明混合气体中既有CO又有CO2;
(5)从环保角度分析,该流程设计中的一处明显不足是____________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有限的元素可组成种类繁多的物质,依据表中的元素回答下列问题。
元素名称 | 氢 | 碳 | 氧 | 钙 | 铁 |
元素符号 | H | C | O | Ca | Fe |
(1)若某物质是相对分子质量最小的氧化物,该物质的化学式是_____。
(2)若某可燃性气体(天然气主要成分)在氧气中燃烧,能生成两种氧化物,该气体一定含有的元素是_____。
(3)若某元素组成的单质及其氧化物,均能和氧气发生化合反应生成同一种物质(该气体可以导致温室效应)。相关反应的化学方程式是______,______(分别写出单质,氧化物和氧气反应方程式)
(4)甲~己六种物质的转化关系如下图所示。已知甲能使澄清石灰水变浑浊;己是无色溶液,能在某种黑色固体物质催化下,生成可供给呼吸的气体丁。(部分反应物、产物及反应条件已略去,“ → ”表示物质之间能发生转化)
①己→丁反应的化学方程式是_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。
请填空:
(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是 。
(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是 ,该反应的化学方程式是 。
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 (填序号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用所学的化学知识解答下列问题。
(1) 物质是由分子、_______和______构成的。如氧气是由大量的________聚集而成的。
(2)图l是某微粒结构示意图,图2是几种元素在元素周期表中的部分信息。
若图l表示原子,则X=________。 若图l表示带一个单位正电荷的微粒,结合图2信息写出该微粒符号______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,请回答:
(1)在t2℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为_____。
(2)将t2℃三种物质的饱和溶液降温至t1℃时溶质的质量分数由大到小的顺序是_____。
(3)要使接近饱和的C溶液变成饱和溶液,可采用的方法有_____(写出一种)。
(4)t2℃时,将30g A放入50g水中,所得溶液溶质的质量分数为_____(精确至0.1%)。
(5)写出一组符合图中趋势的三种物质的化学式,A_____,B_____,C_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A~E是初中化学常见的物质,且都含有一种相同的元素,A、C、D所属物质类别相同:“A-B”的反应可用于工业除铁锈;它们相互间的关系如下图所示。
(“一”表示两种物质间能发生化学反应,“→”表示两种物质间的转化关系)
(1)若E为单质,通过动植物呼吸作用可实现E→D的转化,则E的化学式是________;通过绿色植物的________作用,可实现D→E的转化。
(2)写出A与B反应的化学方程式________。
(3)者B和E属于同一类物质,则C的化学式是:________。在转化为C的四个反应中,不涉及到的基本反应类型是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如图所示。则x=_____;W由_____元素组成;该反应的化学方程式中O2与W化学计量数之比为_____。
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