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有①Cu-Zn  ②Cu-Ag 两种貌似黄金的合金,它们都有其特殊的用途,但一些骗子常用它们做成饰品冒充真黄金欺骗消费者.对此,化学科学有责任加以揭露.
(1)现有上述两种合金制成的假黄金饰品各一件,小明同学只用稀盐酸和必要的实验仪器就鉴别出其中一种饰品是假黄金,它是合金
 
(填写代号);若要证明另一种饰品也是假黄金,可选用一种盐溶液来验证,这种盐可以是
 
(写一种盐的名称或化学式);
(2)取与上述用稀盐酸鉴别出的同种合金10g,放入烧杯中,再向其中加入93.7g某稀盐酸恰好完全反应后,测得烧杯内剩余物质的质量共为103.5g.
①上述过程中变化的质量10g+93.7g-103.5g=0.2g是
 
(填物质的名称或化学式)的质量;
②10g该合金中铜的质量是多少?
 
考点:根据化学反应方程式的计算,金属的化学性质
专题:有关化学方程式的计算,金属与金属材料
分析:(1)因为Zn的金属活动性在(H)之前,可与稀盐酸发生置换反应,而Cu和Ag的金属活动性在(H)之后,不能与稀盐酸发生置换反应;铜比银活泼,金不如银活泼,铜可以将银从它的盐溶液里置换出来;
(2)①根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.所以生成氢气的质量=参加反应前各物质的质量总和-反应后生成各物质的质量总和;
②根据锌与稀硫酸反应的化学方程式和生成氢气的质量,列出比例式,就可计算出该合金中锌的质量,则该合金中铜的质量=合金质量-该合金中锌的质量;
解答:解:(1)Cu-Ag合金中的Cu和Ag都不能与稀盐酸发生置换反应,Cu-Zn合金中的Zn可与稀盐酸发生置换反应,故用稀盐酸和必要的实验仪器就能鉴别出Cu-Zn饰品是假黄金;铜比银活泼,金不如银活泼,铜可以将银从它的盐溶液里置换出来,因此要证明Cu-Ag饰品是假黄金,可滴加硝酸银溶液来验证;
(2)①根据质量守恒定律,产生氢气的质量=10g+93.7g-103.5g=0.2g;
②设该合金中锌的质量为x,则
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
65            2
x            0.2g
  
65
2
=
x
0.2g

 解得:x=6.5g
因此10g该合金中铜的质量是10g-6.5g=3.5g
故答案为:(1)①;硝酸银;
(2)①氢气;
②3.5g.
点评:本题主要考查学生对金属的化学性质的认识,以及运用化学方程式和溶质质量分数公式综合分析和解决实际问题的能力,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

足量的镁、铝、锌、铁分别与相同质量的稀硫酸反应,产生氢气的质量(  )
A、镁最多B、铝最多
C、锌最多D、一样多

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组在学习酸、碱、盐的化学性质时,进行了如图所示的实验.
 
(1)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是
 
,锥形瓶中发生反应的方程式为:
 

(2)该小组同学在做甲实验时,忘记了滴加酚酞试液,小邝同学提出可以将乙实验反应后的废液倒进甲实验的废液中,从而判断甲实验反应进行的程度.于是同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,观察到产生大量气泡,说明甲实验反应进行的程度是:
 
(填“酸过量”、“碱过量”、“恰好完全反应”).
(3)实验结束后,同学们又对废液缸中的废液含有哪些物质产生疑问.
【提出问题】废液中含有哪些物质?
【交流讨论】①一定含有的物质:水和
 

②此时向废液中滴加酚酞,溶液变成红色,废液中还可能含有什么物质呢?
小胡认为:只有碳酸钠
小苏认为:只有氢氧化钠
小何认为还可能是:
 
.(写一种猜想)
【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证以上猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小斌的实验设计补充完整.
实验内容预计现象预计结论
取少量废液缸中红色溶液于试管中,加入过量氯化钙溶液,静置.①有白色沉淀,溶液变成无色.
 
的猜想正确.
 
小苏的猜想正确.
③有白色沉淀,溶液仍显红色.
 
的猜想正确.
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需考虑
 

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用化学符号表示:
2个氢原子
 

2个氯离子
 

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人类文明进步与金属材料发展关系十分密切,金属在生活生产中有着非常广泛的应用.
(1)下列三种金属被发现、使用的先后顺序为:铜、铁、铝.说明与金属大规模被使用的先后顺序关系最大的是(选填字母)
 

A.金属的活动性    B.地壳中金属元素的含量      C.金属的导电性
(2)生活垃圾要分类投放,可与铝制的易拉罐作为同一类投放的是(选填字母)
 

A.电池       B.废旧铁锅          C.快餐盒          D.啤酒瓶
(3)炼铁的原理
 
.(写化学方程式).

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通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请结合下图提供的一些实验装置回答问题:

(1)若用A装置制取氧气,仪器a中需加入
 
(填化学式),发生反应的化学方程式为
 
,收集较纯净的氧气可用
 
(填装置序号),选用相同的装置组合还能制取和收集的气体是
 
(填化学式).
(2)通过查阅资料得知:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,有刺激性气味,其水溶液称为氨水,呈碱性.当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时,若选择B装置来完成该实验,需进行的改动是
 
.用改正好的装置制取和收集干燥的氨气,选择上图中最合适的装置连成整套装置,连接顺序依次为:B
 
(填装置序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

硝酸铵(NH4NO3)是一种
 
肥(“氮”“磷”“钾”或“复合”)将它加热到高温时,就会爆炸式地分解为一氧化二氮和水,写出该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
【查阅资料】白磷的着火点40℃.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是
 
,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
 
燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的化学方程式:
 
,白磷燃烧时最明显的现象是
 

(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是
 

(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.导致以上两现象发生的原因分别是:①
 
;②
 

【得出结论】氧气约占空气总体积的
1
5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品,你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?
【猜想】生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变黑色,因此,小红猜想蔗糖中含有碳元素,可能含有其它元素.
【收集资料】小红、小华在图书馆查找以下资料:
(1)蔗糖属于
 
      A.蛋白质   B.油脂   C.糖类   D.维生素
(2)有机化合物一般可经燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的
 
 性质(填“物理”或“化学”);
(3)化学反应的本质是
 
,因此在化学反应前后,元素的种类
 
(填“变多”、“不变”或“变少”).
【设计实验】小红、小华分别设计了如下方案进行实验探究.
小红:将蔗糖在空气中点燃.单独点燃蔗糖不易燃烧,但是在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖就很容易被点燃.分别用玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.
小华:(1)将蔗糖放在一密闭容器中加强热,观察现象;(2)将蔗糖放入一盛有纯氧的集气瓶中燃烧,燃烧后再向瓶中加入少量的澄清石灰水.
【现象与结论】小红实验观察到的现象为:玻璃片上有水雾,澄清石灰水变浑浊.
小华观察到的现象为:①容器底部有黑色的物质,容器壁上有水珠;②澄清石灰水变浑浊.
结论:蔗糖是由
 
三种元素组成的.
【反思与评价】小红实验中的烟灰可能起
 
作用.如果是你,两个实验方案中你会选择的方案是
 
的(填“小红”或“小华”),理由是:
 

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