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    13．下列各组物质能在溶液中同时存在的是（　　）
    A．硝酸银和氯化镁B．氢氧化钠和硝酸钾
    C．碳酸钠和稀硝酸D．硫酸铜和氢氧化钠

    分析 根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存，据此进行分析判断即可．

    解答 解：A、硝酸银和氯化镁在溶液中能相互交换成分生成氯化银沉淀和硝酸镁，不能大量共存，故选项错误．
    B、氢氧化钠和硝酸钾在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水，能在溶液中大量共存，故选项正确．
    C、碳酸钠和稀硝酸在溶液中能相互交换成分生成硝酸钠、水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
    D、硫酸铜和氢氧化钠在溶液中相互交换成分生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，不能大量共存，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表
    物质甲乙丙丁
    m（反应前）/g414210
    m（反应后）/g待测20631
    关于此反应，下列认识正确的是（　　）
    A．该反应可能是化合反应，也可能是分解反应
    B．参加反应的甲、丙的质量比为l：9
    C．乙、丁的相对分子质量比一定为19：21
    D．反应后甲的质量是8g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算：欲配制100g溶质质量分数为8.64%的稀盐酸，需用这种盐酸多少毫升？

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    1．下列物质中存在氧分子的是（　　）
    A．高锰酸钾B．二氧化碳C．纯净水D．空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列说法不正确的是（　　）
    A．古代作的画，年久日深不变颜色，是因为墨中含有的碳在常温下化学性质稳定
    B．将金刚石用于钻探机的钻头主要是因为金刚石熔点高，在通常情况下与地壳里的任何物质不发生反应
    C．将炭黑加到橡胶制品里的目的是提高耐磨性能
    D．为了防止甲烷和空气的混合气体发生爆炸事故，所以煤矿井里严禁烟火

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．按下列步骤练习用排水法收集一瓶呼出的气体，并回答有关问题：

    （ 1 ）将集气瓶盛满水，连同玻璃片倒放在水槽内，如图1、2用玻璃片盖住瓶口．怎样才能使集气瓶充满水而不留气泡？
    （ 2 ）如图3、4图将导管伸人集气瓶内向其中呼气，直至集气瓶内充满呼出的气体．此时如何判断集气瓶内充满呼出的气体？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．“钻石恒久远，一颗永留传”说明了金刚石具有的性质是（　　）
    A．无色透明B．常温下性质稳定C．点燃时能燃烧D．可作装饰品

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．根据如图1实验装置图，请回答下列问题：

    （1）写出图中所标仪器的名称：甲锥形瓶；乙集气瓶；丙水槽．
    （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是B，收集氧气可以选择装置D或G，原因分别是密度大于空气、不易溶于水，要收集一瓶纯净的氧气，应选择的装置是G．
    （3）加热高锰酸钾制取氧气，何时开始收集气泡连续均匀冒出时．要验证瓶中气体是氧气，其方法和现象为将带火星的木条伸进集气瓶，木条复燃．
    （4）小林在实验过程中，出现了一些意外，请你帮他分析原因：
    ①水槽中的水出现紫红色试管口未塞一团棉花；
    ②收集的氧气不纯刚有气泡冒出就立刻收集；
    ③水槽中的水倒流回试管，炸裂试管实验结束时先撤酒精灯．
    （5）用如图2装置用排空气法收集氧气，则氧气从A端通入，用排水法收集氧气，则氧气从B端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．我们已经学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点CD（填序号）．
    A．需要加热  B．需用催化剂    C．没有气体参加反应  D．生成的气体只有一种
    （1）请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究和实践，实验仪器如图1所示（导管和橡皮塞等未画出）．

    实验药品：6%双氧水、大理石、稀盐酸、高锰酸钾、二氧化锰
    【比较研究】请填写下表
    制取反应物状态反应条件收集方法和依据
    氧气固体加热排水集气法O2不易溶于水且不与水反应
    二氧化碳固体和液体常温CO2密度大于空气且不与空气反应
    【实践研究】
    （2）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气装置，该同学反应所用原理为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用符号表达式表示）．下列是该同学部分操作，其中不合理是BC．
    A．先检查装置气密性，后加药品
    B．先固定试管，后放置酒精灯
    C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
    D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    （3）四位同学根据提供的实验仪器，分别设计了如图2所示四套制取和收集二氧化碳的装置．
    实验室制取二氧化碳的符号表达式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，四位同学对设计装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳装置是A；能够使反应随时停止和发生的装置是D．
    【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据：
    发生装置--反应物的状态和反应条件
    收集装置--气体的密度、气体的溶解性和化学性质中的不与空气发生反应
    【拓展应用】：某同学还设计了如图3所示制取并验证气体性质的装置（K1 K2为玻璃导管上开关）
    （4）当打开K1，关闭K2时，用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是B
    A．大理石与稀盐酸反应制二氧化碳
    B．锌与稀盐酸反应制氢气（反应不需加热）
    C．氯酸钾和二氧化锰混合制氧气
    （5）小李同学认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下，该装置可用于双氧水制氧气，他的做法是在II装置内装满水后再进行制取．

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