【题目】“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。
(1)上述物质中牛肉富含营养物质_________。
(2)碘盐中的“碘”是指_________(选填“元素”、“原子”或“单质”)。食用碘盐是为了预防疾病_________。(填字母)
a.贫血 b.甲状腺肿大 c.夜盲症
(3)净水机所标物质中属于有机合成材料的是________,净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质,是因为活性炭具有_______作用,生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是_____。
【答案】 蛋白质 元素 b 塑料(机身) 吸附 煮沸
【解析】根据所学知识和题中信息知,(1)牛肉富含营养物质是蛋白质。(2)碘盐中的“碘”是指元素,元素属于宏观概念,讲种类,讲个数。食用碘盐是为了预防疾病甲状腺肿大,缺碘会引起甲状腺肿大,故选b。(3)净水机所标物质中属于有机合成材料的是塑料(机身),塑料,橡胶,合成纤维属于有机合成材料。净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质,是因为活性炭具有吸附作用,可以吸附色素和异味;生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸。
点睛∶元素属于宏观概念,讲种类,讲个数。塑料,橡胶,合成纤维属于有机合成材料。生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是某食盐包装上的部分说明。食盐中加入碘酸钾的目的是补充微量元素___________。
【提出问题】为什么在汤、菜即将煮好时再加入碘盐才能确保碘效?
【查阅资料】碘酸钾的化学式是KIO3,是一种白色粉末,熔点560℃。采用热重分析仪对碘酸钾加热过程展开研究,混合物中碘酸钾的的质量分数(纵坐标)随温度(横坐标)变化的曲线如图10所示。
【猜想假设1】KIO3与KClO3性质类似,受热分解产生O2。
【实验探究1】研究小组进行如图11所示实验,宜选用装置___________进行。验证KIO3分解产生氧气的操作和现象为_________________________。
【得出结论1】KIO3受热同时生成碘化钾(KI),反应方程式为_____________________。
【提出新问题】为什么生成KI就会降低碘效?
【查阅资料2】KIO3在人体内转化为I-而被吸收。KI是白色固体,在空气中与O2、CO2、H2O中的两种或三种物质反应生成单质I2而泛黄变质。
【实验探究2】研究小组开展以下实验。
操 作 | 现 象 | 结 论 |
如下图所示,在燃烧匙中放入KI固体,然后分别放置在① ② ③号试管中,数日后观察现象。 | _________ | KI固体在空气中与O2、CO2、H2O共同作用而变质导致碘效降低。 |
【反思提高】
⑴ 讨论后大家认为以上实验方案有所欠缺。甲同学做了补充实验:_____________,数日后观察无明显现象,证明以上结论正确。
⑵ 乙同学推测另一种产物是碳酸盐,请用实验加以证明:______________,证明推测正确。
【拓展应用】生活中鉴别真假加碘盐的方法是:取少量碘盐样品在干净的锅里高温爆炒2分钟,再加入部分未爆炒过的碘盐在碗中混合,加少量白醋,再把刚切好的土豆片浸泡其中,20分钟后若溶液变蓝,则是加碘盐。下列说法不正确的是(_________)
A.实验中土豆片不可用其它食品代替
B.直接将加碘盐放在土豆片上不能呈现蓝色
C.可能是酸性条件下KIO3和KI能反应生成I2
D.烹饪时加醋可能增大食盐中的碘流失
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】许多同学都有被蚊子叮过的经历,感觉就是痒。同学们通过化学学习并查阅资料知道:蚊虫叮咬后在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是________(填名称)。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有氢氧两种元素,推测出一种生成物是水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想一:该气体是CO2 猜想二:该气体是________(填化学式);
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想一_________(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是________________;从环保角度看,该装置的缺陷是_______________。
【拓展】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是___________。
A.风油精 B.苏打水 C.肥皂水 D.食醋
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验时学习化学的一条重要途径,请结合下图所示实验回答问题:
(1)实验一中在实验前细铁丝必须打磨,是为了____________________________________。
(2)实验二中活性炭的作用是______________;可以用____________检验处理后的水是否为软水。
(3)实验三证明碳单质具有的化学性质是_______________。
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【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列分析不正确的是( )
A.t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a>b>c
B.t2℃时,将50ga物质(不含结晶水)放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液
C.将t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数关系是b>a=c
D.将c的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】今年5月12日是我国的第十个“防灾减灾日”,其主题是“行动起来,减轻身边的灾害风险”。下列做法不合理的是
A. 扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带
B. 室内电器着火,先切断电源,再用灭火器灭火
C. 把燃气热水器安装在浴室内
D. 油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
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【题目】人类的生存和发展离不开能源和资源。
(1)家用燃料的更新过程如下:煤→液化石油气或管道煤气→天然气。
①下列有关家用燃料更新的理由,正确的是___________。
A.天然气属于可再生能源 B.气体燃料比固体燃料利用率更高
C.天然气作为燃料可避免温室效应的发生 D.煤仅用作燃料烧掉浪费资源
②天然气的主要成分是甲烷,在空气中完全燃烧的化学方程式为__________。
(2)人类每年都要从大自然中提取大量的金属,用于满足生产和生活的需要。
①高炉炼铁过程中,焦炭的作用是提供热量和___________。
②生活中将生铁制成铁锅,是利用其__________和延展性,将铁丝放在潮湿的空气中(如图所示),一段时间后,观察到铁丝生锈,原因是铁与_____和_____(均填化学式)同时接触,同时观察到导管内液面上升;打开K,滴加稀盐酸,观察到导管内液面下降且导管口有气泡冒出,用化学方程式解释______。
③稀盐酸可以除去铁器表面的铁锈,写出该反应的化学方程式________。实验中若需配制74g质量分数为10%的稀盐酸,需要质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.18g/cm3)________ g,加水________mL。若用量筒量取浓盐酸时俯视读数,所配溶液中溶质的质量分数________10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如右图所示。下列说法正 确的是
A.t1℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t2℃时,乙的饱和溶液升温或降温均会析出晶体
C.乙溶液从t3℃降温到t1℃,乙溶液中的溶质质量分数会发生改变
D.t3℃时,50g水中加入40g的甲物质充分溶解可得到90g甲的饱和溶液
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【题目】完成下列基础学生实验。根据下列装置图,回答有关问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:① ______________ ②_______________。
(2)用大理石与稀盐酸反应制取CO2,化学方程式为 __________,应该选用的发生和收集装置分别是_______。检验二氧化碳收集满的方法是____________。
(3)如果选择KClO3与MnO2的混合物作为制备O2的药品时,则反应过程中,MnO2的质量将___(填“增加”、“减小”或“不变”等)。
(4)下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,用该装置不能完成的实验是______(填序号)。
A.气体从b端通入,收集二氧化碳。
B.瓶内装有澄清石灰水,气体从a端通入,检验氧气中是否混有二氧化碳。
C.瓶内装有氢氧化钠溶液,气体从a端通入,除去一氧化碳中混有的二氧化碳。
D.瓶内装满水,在b端接量筒,气体从a端通入,测量气体的体积。
II.对含有固体不溶物的粗盐进行初步提纯并计算纯度。
(1)实验主要步骤:称量一定质量的粗盐、__________、称量剩余粗盐、过滤、蒸发、称量精盐。蒸发操作时,待蒸发皿中出现____________时停止加热,利用余热将滤液蒸干。
(2)下列因素会导致获得的精盐质量偏小的是_____________(填序号)
A.粗盐中加入过量的水 B.过滤时,滤纸破损
C.过滤后,滤纸上的泥沙未用水洗涤 D.蒸发时,液滴溅出
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