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    1．下列物质的转化关系均能一步实现的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质，根据所涉及物质的性质，分析能否只通过一个反应而实现即可．

    解答 解：A、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，碳在氧气中不充分燃烧生成一氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，转化关系均能一步实现，故选项正确．
    B、过氧化氢分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，转化关系均能一步实现，故选项正确．
    C、铜在氧气中加热生成氧化铜，氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铜不能通过一步反应生成氯化铜；转化关系不能均一步实现，故选项错误．
    D、碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳；氯化钠不能通过一步反应生成硫酸钠，转化关系不能均一步实现，故选项错误．
    故选：AB．

    点评 本题有一定难度，熟练掌握所涉及物质的性质、抓住关键词“能否一步实现”是解决此类问题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图1A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图．

    （1）装置图中仪器a的名称为水槽．
    （2）用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气，写出反应的化学方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
    如果利用G装置收集二氧化碳，气体应从b 端通入（填“b”或“c”），用C装置代替B装置作为发生装置，其主要优点是可控制反应速率．
    （4）排水法收集与排空气法收集CO2的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）
    比较项目排水法向上排空气法

    收集方法可行性分析    		因为CO2气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率，所以可用排水法收集．
    因为二氧化碳的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集．

    收集过程分析
    用排水法收集CO2，集满现象是：
    集气瓶口有大气泡冒出    		“验满”分析：因气体无色，故集满与否较难确定．即便用燃着木条移近容器口火焰熄灭，也难以证明空气完全排尽
    向收集到CO2的集气瓶内倒入等体积适量澄清石灰水，并振荡先浑浊后变澄清所需时间较短先浑浊后变澄清所需时间较长

    由上述实验可得结论    		与排空气法相比，排水法的优点是：
    用排水法收集的二氧化碳更纯净，现象更明显
    （5）查阅资料可知：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与无色硝酸溶液反应，其化学方程式为Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O．
    反应生成的NO2是红棕色、有刺激性气味的有毒气体．可用图2所示装置进行实验，请回答：
    ①检查装置的气密性：关闭弹簧夹，将干燥管放入带有水的烧杯中，若观察到若干燥管内的液（水）面比烧杯内的液（水）面低，且过一段时间后干燥管内的液（水）面保持不变，则表明该装置的
    气密性良好．
    ②打开弹簧夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的气体，浓硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到硝酸与铜片接触，停止抽拉注射器，关闭弹簧夹，观察干燥管内的现象是：干燥管内出现红棕色气体，铜片表面有气泡产生，铜片溶解，溶液由无色变成蓝色，干燥管内液面下降，反应停止．
    ③上述实验完成后，须用足量NaOH溶液将气体吸收，其目的是除去二氧化氮气体，防止污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．除去物质中的少量杂质，下列所选试剂及操作都正确的是（　　）
    序号物质杂质试剂操作
    ACO2COO2点燃
    BH2水蒸气浓硫酸洗气
    CNaHCO3NaCl稀盐酸结晶
    DCu（NO3）2溶液CuCl2溶液-过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．使燃料充分燃烧，提高利用率的方法中，错误的是（　　）
    A．外部不间断供应足量的氧气B．把固体燃料粉粹
    C．提高燃烧的温度D．把液体燃料喷成雾状

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．现有H、C、N、O、K五种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：
    ①天然气的主要成分CH4；
    ②极易与血红蛋白质结合的有毒气体CO；
    ③能供给呼吸的气体O2；
    ④其水溶液能使酚酞溶液变红的物质是KOH（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．对于下列说法，有关微观解释正确的是（　　）
    A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质
    B．化学反应过程的实质是分子破裂原子，原子重新组合的过程
    C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大
    D．花香四溢主要是因为分子间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．几年前，一辆载满20t电石的挂车，在浙江滨江区燃起熊熊大火并伴有大量黑烟．事故路面上洒落了五六百米燃着的石头．这辆货车在雨中整整燃烧了一天，消防官兵对大火也束手无措，场面让人震撼．大家对电石的化学性质产生了浓厚的兴趣，请你一起与他们完成下列探究活动．
    [查阅资料]电石的主要成分是碳化钙（CaC2），可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体．常见的可燃性气体中，乙炔（C2H2）燃烧时伴有大量黑烟．
    [猜想与假设]
    电石与水反应生成的可燃性气体是：氧气、氢气或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙．大家做出以上推断的理由是质量守恒定律反应前后元素的种类不变．
    大家讨论后一致认为该气体不可能是氧气，原因是氧气不具有可燃性，白色固体不可能是氧化钙，原因是（用化学方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
    [实验探究]
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃．气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟．电石与水反应产生的气体是乙炔（或C2H2）
    （2）取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸．固体溶解，没有气泡产生．电石与水反应产生的固体不是碳酸钙
    （3）取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴酚酞．溶液变红电石与水反应产生的固体是氢氧化钙
    [反思交流]
    载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭，说明电石与水的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．张南同学为测定某稀硫酸溶液中溶质的质量分数，取900g稀硫酸，平均分成6份，分别向其中加入镁粉使之充分反应，每次加入的镁粉的质量及测定生成硫酸镁的质量，记录数据如表：
    实验次数一二三四五六
    加入镁粉的质量/克123456
    生成硫酸镁的质量/克5151818
    （1）请写出实验中发生反应的化学方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
    （2）表中两个空格内的数据分别是10和18；
    （3）第一次反应结束后，消耗硫酸质量（x）的比例式为$\frac{24}{98}=\frac{1g}{x}$或$\frac{98}{120}=\frac{x}{5g}$；
    （4）这种稀硫酸中溶质的质量分数为9.8%．
    （5）若第四次反应完成后，把所得溶液蒸发掉3.3g水（此过程没有晶体析出），则最终所得溶液溶质的质量分数为3%；
    （6）若用98%的浓硫酸配制上述实验中所需的稀硫酸，则需要加蒸馏水的质量是810g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图中，表示节水标志的是（　　）
    A．B．C．D．

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