下列说法中正确的是( )
| A. | 将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,说明瓶内原有气体一定是二氧化碳 |
| B. | 氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应 |
| C. | 工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化 |
| D. | 没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液就不会产生氧气 |
常见气体的检验与除杂方法;氧气的化学性质;氧气的工业制法;实验室制取氧气的反应原理.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | A、将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则说明该气体不能支持燃烧,据此由常见气体的性质进行分析判断; B、根据氧气的性质分析; C、根据工业上分离液态空气制氧气的原理分析变化; D、根据过氧化氢分解的特点分析. |
解答: | 解:A、将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则说明该气体不能支持燃烧,可能是二氧化碳,但不一定是二氧化碳,故说法错误; B、氧气的化学性质比较活泼,在常温下能与大多数物质发生化学反应,但很多物质不能与氧气反应,故说法错误; C、工业上分离液态空气制氧气是利用液氧和液氮的沸点不同进行分离,因此发生物理变化,故说法正确; D、没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液也会产生氧气,但反应速率较慢,故说法错误; 故答案为:C. |
点评: | 本题难度不大,考查常见气体的性质与检验方法、制取的方法等,掌握常见气体的性质是正确解答本题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5 不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。
(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是 (写出其中一种) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
| A. | 空气液化,矿石粉碎 | B. | 碘升华,红磷燃烧 |
| C. | 实验室制氧气,铁生锈 | D. | 滴水成冰,工业制氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式.下列对于宏观现象的微观解释中错误的是( )
| A. | 物质受热膨胀,是因为构成该物质的分子受热后变大了 |
| B. | “酒香不怕巷子深”,说明了分子在不断运动 |
| C. | 20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为分子间有间隙 |
| D. | 氢气和液氢都可以做燃料,是因为构成它们的分子相同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”.下列说法正确的是( )
| A. | 保护水资源,禁止使用化肥、农药 |
| B. | 利用沉降的方法,将硬水转化成软水 |
| C. | 为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田 |
| D. | 将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质与其构成粒子之间的关系如图6,铝原子的相关信息如图7。
结合图6和图7信息,回答下列问题:
(1) 将图6和图7中内容补充完整:① ;② (填单质);X= 。
(2)铝属于________(填“金属”或“非金属”)元素;铝原子的相对原子质量为___________,其最外层有 个电子,在化学反应中易___________(填“失去”或“得到”)电子形成铝离子,铝离子符号为_____________。
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