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    16．在反应Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2X+2H2O中X的化学式是（　　）
    A．N2O5B．N2C．NOD．NO2

    分析 由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．

    解答 解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2X+2H2O，反应前铜、氮、氢、氧原子个数分别为1、4、4、12，反应后的生成物中铜、氮、氢、氧原子个数分别为1、2、4、8，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有2个氮原子和4个氧原子，则每个X分子由1个氮原子和2个氧原子构成，则物质X的化学式为NO2．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）
    A．铝制作水壶B．天然气用作燃料
    C．干冰用于人工降雨D．铜用于制造导线

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．两位同学用量筒量取液体，甲同学俯视读出液体体积为32mL，倒出了分液体后，乙同学仰视读出液体体积为24mL，则倒出液体体积小于（填“大于”、“小于”或“等于”）8mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格中．
    A（4）B（1）C（2）D（3）．
    实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项原因描述
    A．制取装置中试管口要略向下倾斜（1）防止水槽中的水从导气管中倒吸到试管中，使没有完全冷却的试管炸裂．
    B．用排水法收集氧气，在实验结束时要先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯．（2）氧气不易溶于水，密度略大于空气．
    C．收集氧气时，可以用排水法，也可以用向上排空气法．（3）防止装置漏气，气体不能从导气管导出．
    D．实验前要先检查装置的气密性．（4）防止固体表面的水分受热蒸发后在试管口冷凝成的水倒流到试管底，使试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（　　）
    A．酥脆的饼干放置在空气中变软
    B．夏天从冰柜中拿出矿泉水，一会儿瓶壁上出现水珠
    C．云雨的形成
    D．石灰水敞口放置于空气中变质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质的用途中，主要是利用化学性质的是（　　）
    A．用粮食酿酒B．用石墨作铅笔芯C．用铜丝作导线D．用干冰作制冷剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．化学与“美丽临清”
    （1）化学让天空更蓝
    ①汽车尾气处理中使用了催化剂，该催化剂中某元素在元素周期表中的部分内容如图1所示，从中获取一条信息该元素原子序数为46
    ②公交车使用天气热等清洁能源，写出天然气主要成分燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
    ③未来氢能源汽车可实现零污染，在催化剂、光作用下，水分解获得氢能源，写出该方法获得氢能源的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光}$2H2↑+O2↑
    （2）化学让水更洁净
    ①生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤或沉降（写出一种）．
    ②检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是肥皂水，生活常用加热煮沸的方法，既可降低水的硬度，又能杀菌消毒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．金属材料在生产、生活中广泛应用，有许多性质等内容需要探究．
    （1）下表提供了在一定条件下，水能否与一些金属发生反应的信息．
    ①请根据金属活动性顺序和表中的已知信息，将表格填写完整．
    物质钠与冷水镁与冷水镁与水蒸汽铁与冷水铁与水蒸气
    能否发生反应剧烈反应缓慢反应剧烈反应不反应加热条件下能反应
    ②虽然铁在常温下与水不反应，但铁制品在潮湿的环境中很容易生锈．某同学进行了如图1所示实验．一周以后发现铁钉表面锈蚀．在图中a、b、c三处，锈蚀情况最严重的是b（填字母）．

    （2）镁条在空气中久置表面会变黑，某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件．
    【查阅资料】①常温下，亚硫酸钠（Na2SO3）可与O2发生化合反应；
    ②浓硫酸具有吸水性．
    【猜想与假设】常温下，镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关．
    【进行实验】通过控制与镁条接触的物质，利用图2装置（镁条长度为3cm，试管容积为20mL），分别进行下列5个实验，并持续观察20天．
    编号主要实验操作实验现象
    1先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气；
    再加入2mL浓硫酸    		镁条始终无明显变化
    2加入2mLNaOH浓溶液镁条始终无明显变化
    3先加入2mL浓硫酸；
    再通入约4mLCO2    		镁条始终无明显变化
    4先加入4mL饱和Na2SO3溶液；
    再充满CO2    		镁条始终无明显变化
    5先加入2mL蒸馏水；
    再通入约4mLCO2    		镁条第3天开始变黑，
    至20天全部变黑
    【解释与结论】
    ①实验1和2中，NaOH浓溶液的作用是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    ②实验1的目的是检验只用氧气是否会使镁条变黑．
    ③实验3中，试管内的气体主要含有CO2、氧气、氮气．
    ④得出“镁条变黑一定与CO2有关”的结论，依据的两个实验是2、5（填编号）．
    ⑤由上述实验可推知，镁条变黑的条件是水、二氧化碳、氧气．
    【反思与评价】
    ⑥在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与N2无关，其理由是常温下氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质反应．
    ⑦欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐，所需试剂是稀盐酸和澄清的石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
    （1）有人认为，二者像孪生兄弟，这是因为因它们由相同的元素组成；
    （2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持它的理由：CO可燃烧，而CO2不支持烧
    （3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2，C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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