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    （5分）根据下表内容进行活动与探究，请你参与并回答问题：
    实验
    名称
    		（1）空气中氧气含量的测定
    实验
    设计
    		（燃烧匙中的药品为红磷）
    问题
    与结论
    		①该实验应用的化学方程式为：      ；
    ②实验中应该观察到的现象是：      。
    实验
    名称
    		（2）一氧化碳还原氧化铁
    实验
    设计

    问题
    与结
    论
    		①写出氧化铁被还原成铁的反应化学方程式       ；
    ②从环保角度分析，该装置有明显的缺陷，你认为是       ；
    ③用该图所示装置进行实验时，石灰水所起的作用是       。
     
    （1）① 4P + 5O22P2O5
    ② 有大量白烟产生，水由导气管流入集气瓶中，体积约为其容积的1/5
    （2）① Fe2O3 + 3CO2Fe + 3CO2
    ② 缺少尾气处理装置（或应加上尾气处理装置）
    ③ 检验一氧化碳是否发生反应和吸收其产物二氧化碳

    试题分析：（1）①空气中氧气含量测定的实验原理是利用可燃物将氧气消耗，借助外界液体的等体积补充，从而实现氧气含量的测定；一般情况下，我们都选择用红磷来燃烧消耗空气中的氧气，因为红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，即反应的化学方程式为4P + 5O22P2O5；
    ②红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5。 
    （2）①一氧化碳具有还原性，在高温下还原氧化铁，生成铁和二氧化碳，故反应的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe +3CO2；
    ②一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，本实验缺少尾气处理装置；
    ③由于该反应生成了二氧化碳气体，故通入澄清石灰水会变浑浊，故澄清石灰水的作用是检验一氧化碳是否发生反应和吸收其产物二氧化碳。
    点评：在解此类题时，首先要会分析题中涉及的反应原理，然后结合反应原理和学过的知识进行分析解答。对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）请你帮助小林同学完成“探究碱式碳酸铜（铜绿）的性质”实验的报告：
    [实验目的]探究铜绿的性质
    [实验用品]略
    [实验过程及现象记录]
    （1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是绿色粉末状固体。
    （2）用药匙或纸槽分别取少量铜绿于两支试管中
    （3）然后用胶头滴管向其中一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿逐渐溶解，产生大量_____,并形成蓝色溶液
    （4）将另一支试管在酒精灯上加热，一段时间后，观察到固体粉末逐渐变成____色，且试管壁有水雾出现，若把产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。
    [实验结论]铜绿具有的化学性质是：
    （1）铜绿能与_____________反应；
    （2）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜绿是铜在空气中与______、_______、_______等发生复杂的化学变化生成的。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在研究氧气的性质时，同学们发现含氧元素的质量可以相互转化，如“氧化物甲氧气氧化物甲”的转化，反应I的化学方程式为         。
    【提出问题】铁丝能在氧气中燃烧，观察到火星四射、剧烈燃烧         。能不能将燃烧产物四氧化三铁再转化为铁单质呢？
    【查阅资料】（1）Fe3O4的分解温度为1538 oC
    （2）CO具有还原性，能将某些金属氧化物还原为金属单质
    （3）酒精灯外焰温度约700 oC，酒精喷灯火焰温度约1000 oC
    （4）铁丝为银白色，铁粉为黑色
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的实验装置，对CO能不能将四氧化三铁转化为铁进行探究。结合图示回答问题。

    （1）B装置中浓硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸气，浓硫酸吸水过程会         （填“吸热”或“放热”）。
    （2）C装置可将二氧化碳转化为一氧化碳，反应的化学方程式为         。
    （3）F处点燃酒精的目的是         。
    （4）依据现象得出结论，该设计中观察到以下现象，其中可以说明四氧化三铁与一氧化碳发生反应的现象是         （填字母序号）。
    A．澄清石灰水变浑浊B．反应前后D中质量减轻
    C．F导管口有蓝色火焰D．加热时，四氧化三铁变红
    【反思与评价】由于上述实验设计有明显不足，致使某些现象不能作为推理的依据，其中的不足是         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：

    ?⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是 _________(填字母序号)。

    a．加热时氧化铜易分解生成铜
    b．铜与氧气没有完全反应 
    c．加热时铜不能与氧气反应
    ⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为                        。
    ⑶ 操作Ⅰ的名称是________，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、         。
    ⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释)                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
    【研究课题】：探究热水壶底部水垢的主要成分
    【查阅资料】：该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等离子，在加热时，这些离子趋于生成溶解度更小的物质—水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）。同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
    物 质
    		Ca(HCO3)2
    		Mg(HCO3)2
    		Ca(OH)2
    		Mg(OH)2
    		CaCO3
    		MgCO3
    溶解性
    		可溶
    		可溶
    		微溶
    		不溶
    		不溶
    		微溶
    【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有CaCO3和       ，可能含有Ca(OH)2和       。写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式       。
    【设计方案】：
    ⑴ 甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入             ，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca(OH)2；
    ⑵ 乙同学设计下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，步骤如下：
    ①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
    ②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
    ③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ④再次称量干燥管内物质增加的质量；
    ⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。


    a．步骤①所加的酸溶液是                    。
    b．装置Ⅱ的作用是                                             ；
    从导管A处缓缓鼓入一定量的空气的作用是____________________。
    c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是         。
    【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有                            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （5分）利用化学反应中气体产生的压力，可使多个化学反应依次发生，根据图示回答下列问题（A装置中的试剂足量，B、C、D中的试剂少量）：

    （1）打开A中分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴下，A中的反应方程式是              。
    （2）B中观察到的现象是                                            。
    （3）C中开始和后来观察到的现象是                                       。
    （4）D中发生反应的方程式                                       。
    （5）E中的现象是                                           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液和白色固体：
    （1）上述过程中发生反应的化学方程式为                                        。
    （2）我的推测是：该溶液中一定存在的溶质是                           。
    （3）为进一步确定该溶液所有可能的组成，同学们设计了如图所示的实验装置进行验证。

    ①甲装置中发生反应的化学方程式为                        。
    ②关闭止水夹b，打开止水夹a，若观察到乙装置出现浑浊现象，则滤液中的溶质有           。
    ③关闭止水夹a，打开止水夹b的实验目的是                                    ，预测的实验现象为                                        。
    ④打开a和b，                                          （填写现象和结论）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （13分）在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。
    【知识回放】
    通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：
    ⑴一个中和反应      ；
    ⑵一个有沉淀生成的反应      。
    【挖掘实质】

    ⑴图26-1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl－，NaOH在水中会解离出Na+和OH－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是      (填离子符号)。
    ⑵图26-2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H+ + OH－ ＝ H2O
    我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质      。
    【实践运用】
    ⑴通过上述探究发现，在溶液中H+和OH－不能大量共存，我还发现在溶液中     和     (填离子符号，下同)也不能大量共存。
    ⑵利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。经测定，该溶液显酸性。则在该溶液中一定含有的离子是                。为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。
    溶液中可能含有的离子
    		设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论）
     
    		 
    【知识升华】
    对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）下列A ~ D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：
    A．CO2灭火B．水电解C．探究燃烧条件D．空气中氧气含量的测定
    （1）实验A中观察到的现象是          。
    （2）写出实验B发生反应的化学方程式        ；由此实验得出水是由氢元素和    元素组成的。
    （3）实验C中盛放白磷和红磷用的是铜片，这是利用铜片的          ；由此实验证明可燃物燃烧所需的条件是          。
    （4）实验D中燃烧匙中所盛药品为红磷，实验中红磷要过量，其原因是     。

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