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在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表.
物   质XYZW
反应前的质量(g)4043.64.8
反应后的质量(g)m1312.610.8
关于此反应有以下说法:
①m的数值为64     
②该反应一定为分解反应    
③X物质一定是化合物
④Y物质一定是单质       
⑤参加反应的Z与W的质量比为7:6
⑥两次测量之间生成的W质量为10.8克
以上说法正确的个数为(  )
A、2个B、3个C、4个D、5个
考点:质量守恒定律及其应用,单质和化合物的判别,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.反应后质量增加的是生成物,减少的是反应物,
解答:解:①根据质量守恒定律和表格信息可知,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和,则40g+4g+3.6g+4.8g=m+13g+12.6g+10.8g.m=16g;
②反应后质量增加的是生成物,减少的是反应物,故X是反应物,Y、Z、W是生成物,为分解反应;
③因为为分解反应,故X一定是化合物;
④Y可能是单质,
⑤参加反应的Z与W的质量比为:(12.6-3.6):(10.8-4.8)=3:2;
⑥两次测量之间生成的W质量为:10.8-4.8=6g
故②③正确,故选A
点评:本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点,从而培养了学生的创新思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是(  )
A、通入澄清石灰水
B、观察颜色
C、通入紫色石蕊试液
D、点燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活、生产及科研等密切相关,请回答下列问题.
(1)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是
 

(2)为了延长食品的保质期,往往采用真空或充气包装的方法,其原因是
 

(3)我国“嫦娥探月”工程的重要目的之一是寻找一种新能源-氦-3,即相对质量为3的氦原子,则He-3原子的核外电子数为
 

(4)“南水北调”中线一期工程的通水,有效缓解北部水资源短缺状况.为了保证优质水源北送,下列做法合理的是
 

①抑制水中所有动、植物的生长
②严格控制各种污染源,确保达标后排放
③禁止使用农药和化肥
④推广使用无磷洗衣粉.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D是九年级化学中的常见物质,他们之间存在A+B→C+D的转化关系,按此转化关系,请写出符合下列要求的化学方程式
(1)若A是非金属氧化物,D是常见的溶剂
 

(2)若A是铁,反应类型是置换反应
 

(3)若A是CO,D是CO2
 

(4)若A是O2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组同学在实验室里收集了一些溶质为FeSO4和CuSO4的废液,想从中回收金属铜和硫酸亚铁溶液,设计了如下方案:
(1)步骤Ⅰ中有关反应的化学方程式是
 
,加入过量的目的是
 

(2)步骤Ⅱ中所加试剂Y的名称为
 
,发生反应的化学方程式为
 

(3)步骤Ⅰ和Ⅱ中都有过滤操作,所需要的玻璃仪器有
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A、
加热一定质量的高锰酸钾制氧气
B、
镁条在耐高温的密封(内含空气)容器中加热
C、
向一定量的稀硫酸中不断加入锌粒
D、
分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入铁和铝

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活密切相关.
(1)饮用水质量直接关系到人体健康,检验水是硬水还是软水,可用的物质是
 
,净水时可以利用活性炭的
 
离开除去色素和异味.
(2)均衡营养、合理膳食.馒头、蔬菜、鱼汤等食材中所含有的营养素是人体主要供能的食材是
 
.王奶奶患有轻度骨质疏松,应该适量食用
 
(填字母序号).
A.葡萄糖酸锌口服液  B.葡萄糖酸钙口服液 
C.补铁口服液       D.符合维生素C片
(3)餐具上的油污不容易洗掉,清洗时要用洗洁精,是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率.于是,他们对此展开探究:
【提出问题】生锈的铁钉中,哪种物质能做H2O2分解的催化剂?与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂?
【提出猜想】猜想一:林菲同学:铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂.
猜想二:小华同学:铁钉中的铁是H202分解的催化剂.
实验编号操作步骤实验现象
实验1 将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内,观察现象 木条不复燃
实验2 在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象. 有大量气泡产生,带火星的木条复燃
实验3在盛有1克
 
的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象.
 木条不复燃
【分析与结论】
(1)设计“实验1”的目的是
 

(2)由上述实验可知,猜想
 
错误.实验(2)反应的化学方程式为
 

(3)同学们讨论后认为,林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂,理由是:
 

(4)小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小华觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗?
 

(5)请设计实验探究Fe2O3和MnO2,哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“水是生命之源”,饮用水的质量关系到人体健康.
(1)生活中硬水软化的方法是
 

(2)二氧化氯(ClO2)是高效、安全的净水剂,可用亚氯酸钠与氯气反应制取:2NaClO2+Cl2=2X+2ClO2则 X的化学式为
 
,该反应中氯元素的化合价有
 
种.
(3)如图是某输液瓶标签上的部分内容.葡萄糖由
 
种元素组成,其中氢元素的质量分数为
 
,利用该葡萄糖注射液配制250g2%的葡萄糖溶液,需要水的质量为
 

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