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下列关于空气各成分的说法中,错误的是(  ) 
A、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染源
B、如图为空气成分示意图,其中R指氧气
C、氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
D、空气中稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为“惰性气体”
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:A、根据二氧化碳无毒及大量排放的后果判断.
B、根据空气中各成分的体积分数分析,分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;
C、根据氦气的性质和用途判断;
D、根据稀有气体的化学性质判断.
解答:解:A、二氧化碳能产生温室效应,但它无毒,不作为空气污染物,故说法错误;
B、空气中氧气的体积分数约为21%,根据空气成分示意图可知,其中R指氧气,故说法正确;
C、氦气的化学性质不活泼,无毒,可用于食品防腐,故说法正确;
D、稀有气体化学性质很不活泼,一般不与其它物质反应,又被称为“惰性气体”,故说法正确.
故选A.
点评:空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

通常情况下,氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.如图是实验室常用的装置.请回答:

(1)指出仪器的名称:a
 
、b
 

(2)若用B装置制取氧气,所需用到的药品是二氧化锰和
 
.该反应中二氧化锰起
 
作用,该化学反应的化学方程式为:
 
.收集氧气可以采用上述装置中的
 
.(填装置编号,下同)
(3)实验室制取氨气的发生装置可以选用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

软水和硬水的区别是水中可溶性的钙镁化合物的含量不同,检验软水和硬水可用
 
,生活中常用
 
 方法将硬水转化为软水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别盛有氧气、空气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是(  )
A、看颜色
B、将燃着的木条分别伸入瓶中
C、将带火星的木条分别伸入瓶中
D、分别加入澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,课后在老师的指导下,同学们对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ所示.

(1)图Ⅰ大烧杯中的实验现象是
 

(2)同学们按图Ⅱ装置进行了如下实验操作.
【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
【步骤2】在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中.
回答问题:
①实验中,E所起的作用是
 
;图Ⅱ,实验中观察到的现象是
 

②除了证明分子运动,由此实验还可以得到的结论是
 
 

③对比改进前的实验,改进后实验的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“春蚕到死丝方尽”,这里的“丝”指的是(  )
A、蛋白质B、维生素
C、纤维素D、油脂

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的乙醇(C2H6O)和氧气置于一个封闭容器中引燃,充分反应,测得反应前后各物质质量如表.下列判断正确的是(  )
物质乙醇氧气二氧化碳X
反应前质量/g4.68.0000
反应后质量/g005.44.4a
A、表中a的值为2.6
B、X一定是该反应的催化剂
C、X可能含有氢元素
D、若反应前氧气的质量是9.6g,则a的值为0

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号或符号的意义填空:5个氢原子
 
;氧化镁中镁元素的化合价为+2价
 

(2)铁是由
 
(填“原子”、“分子”或“离子”)直接构成的.
(3)原子得到或失去电子后形成离子,某粒子的结构示意图为,当a=8时,该粒子符号为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题意填写下列空格:
(l)某微粒的结构示意图为,若X等于11,则该微粒表示
 
(填“阳”或“阴”)离子.在N、N2、2N2三种符号中,只表示微观意义,而不表示宏观意义的是
 

(2)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.氯化钠是由
 
构成的;金(Au)是由
 
构成的.
(3)加钙牛奶中的“钙”是指
 
(填“元素”或“原子”).

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