年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小娜同学发现自家的厨房中有两瓶一大一小的无标签的白色粉末，妈妈告诉她是苏打和
小苏打．为了鉴别这两瓶白色粉末，小娜分别各取一小包粉末并将它们编号为A、B，然后带到学校的实验室与小红、小慧两位同学进行实验探究．
[查阅资料]资料摘要如下：
苏打，学名为碳酸钠，是白色粉末或细小颗粒，加热至851℃时熔化而不分解，易
溶于水，其水溶液呈碱性…
小苏打．学名为碳酸氢钠，是白色粉末，受热易分解，生成碳酸钠、二氧化碳和
水，在水中的溶解性比碳酸钠略小，其水溶液的碱性比碳酸钠溶液的弱…
[实验探究]根据以上信息及学过的知识，三位同学各自设计的实验方案及探究过程如下：
小娜同学：取等量的A、B粉末分别完全溶于相同体积的蒸馏水中，根据溶液的pH鉴别出两种粉末．
（1）测得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，则A粉末是

．
（2）水溶液呈碱性的物质一定是碱吗？

（填“一定”或“不一定”）．
小红同学：将A、B两种粉末分别与盐酸发生反应，根据是否有气体生成鉴别出这两种粉末．你认为小红同学的实验方案

（填“正确”或“不正确”），
理由是

．
小慧同学：将A、B两种粉末分别加热，根据粉末是否分解及生成的产物鉴别出这两种粉末．她所用的实验装置，如图所示．

小慧同学设计的探究报告如下，请你帮她补充完整

实验操作	实验现象	得出结论
实验一：取一定量的A粉末于试管中，并将导气管插入澄清石灰水中，然后给试管加热．	澄清石灰水	A粉末是
实验二：取一定量的B粉末于试管中，并将导气管插入澄清石灰水中，然后给试管加热．	试管内壁有水珠生成，澄清石灰水	B粉末是

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

侯德榜先生是我国制碱工业的先驱和奠基人．他发明的“侯氏制碱法”提高了原料的利用率，在制得了纯碱的同时还获得了大量化肥．其主要过程如图所示：

整个过程中涉及的主要反应有：
NH₃+H₂O+CO₂═NH₄HCO₃
NH₄HCO₃+NaCl═NaHCO₃+NH₄Cl（晶体）
2NaHCO₃

△

.

Na₂CO₃+H₂O+CO_2↑
（1）“侯氏制碱法”生产的最终产品中可做化肥的是

．该化肥能否与熟石灰混合使用？

（填：“能”或“不能”）；若不能，为什么？（用化学方程式表示）

（若能则此问不做）．
（2）实验室中，纯碱也可以和熟石灰用来制取少量的烧碱，用化学方程式表示其过程：

．
（3）根据题目提供的信息，有的原材料可以循环使用，它们是

．
（4）碳酸钠和碳酸氢钠都是白色固体，从题目信息中可以找到一种鉴别它们的方法：

_．
（5）工业上制作印制板是利用氯化铁腐蚀Cu的原理：化学反应方程式为2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂．工业生产过程中产生的废液对环境有污染，为了节约金属资源并减少对环境的污染，请你设计一个实验流程处理废液回收Cu和FeCl₂．
要求：参照上图的流程方式，将设计的实验流程在方框内完成．
查阅资料：Fe+2FeCl₃═3FeCl₂．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2009?延庆县一模）小红同学发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的馒头疏松多孔．她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．
【查阅资料】
（1）通过对市场上相关产品进行调查，小红发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种．

（2）快速发酵粉与水混合后，即可产生大量气体．则该气体为

CO₂

．
小红根据所学知识和阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打与纯碱的化学性质具有的相同点是

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

、

NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑

（用化学方程式表示）．
【设计实验】小红在实验室探究这种白色粉末的成分．

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水．	固体溶解，无其他明显现象．	该白色粉末不是发酵粉该白色粉末不是发酵粉
②	有无色气泡产生	白色粉末一定是纯碱

实验反思

老师提示小红第②步实验得出的结论有不足之处，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，小红继续查找资料，得到碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度曲线，如下图所示．请你帮助小红改进实验方案，确认白色粉末的成分．

根据该溶解度曲线图可知，检验该白色粉末的方法是

40℃，在100 g水中加入15g该白色固体，充分溶解后，若有白色固体剩余，为碳酸氢钠；否则为碳酸钠

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：解答题

小红同学发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的馒头疏松多孔．她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．
【查阅资料】
（1）通过对市场上相关产品进行调查，小红发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种．
（2）快速发酵粉与水混合后，即可产生大量气体．则该气体为．
小红根据所学知识和阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打与纯碱的化学性质具有的相同点是、（用化学方程式表示）．
【设计实验】小红在实验室探究这种白色粉末的成分．
实验操作实验现象实验结论
①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水．固体溶解，无其他明显现象．

② 有无色气泡产生白色粉末一定是纯碱
老师提示小红第②步实验得出的结论有不足之处，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，小红继续查找资料，得到碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度曲线，如下图所示．请你帮助小红改进实验方案，确认白色粉末的成分．
根据该溶解度曲线图可知，检验该白色粉末的方法是．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：来宾 题型：问答题

小娜同学发现自家的厨房中有两瓶一大一小的无标签的白色粉末，妈妈告诉她是苏打和
小苏打．为了鉴别这两瓶白色粉末，小娜分别各取一小包粉末并将它们编号为A、B，然后带到学校的实验室与小红、小慧两位同学进行实验探究．
[查阅资料]资料摘要如下：
苏打，学名为碳酸钠，是白色粉末或细小颗粒，加热至851℃时熔化而不分解，易
溶于水，其水溶液呈碱性…
小苏打．学名为碳酸氢钠，是白色粉末，受热易分解，生成碳酸钠、二氧化碳和
水，在水中的溶解性比碳酸钠略小，其水溶液的碱性比碳酸钠溶液的弱…
[实验探究]根据以上信息及学过的知识，三位同学各自设计的实验方案及探究过程如下：
小娜同学：取等量的A、B粉末分别完全溶于相同体积的蒸馏水中，根据溶液的pH鉴别出两种粉末．
（1）测得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，则A粉末是______．
（2）水溶液呈碱性的物质一定是碱吗？______（填“一定”或“不一定”）．
小红同学：将A、B两种粉末分别与盐酸发生反应，根据是否有气体生成鉴别出这两种粉末．你认为小红同学的实验方案______（填“正确”或“不正确”），
理由是______．
小慧同学：将A、B两种粉末分别加热，根据粉末是否分解及生成的产物鉴别出这两种粉末．她所用的实验装置，如图所示．

小慧同学设计的探究报告如下，请你帮她补充完整

实验操作	实验现象	得出结论
实验一：取一定量的A粉末于试管中，并将导气管插入澄清石灰水中，然后给试管加热．	澄清石灰水 ______	A粉末是______
实验二：取一定量的B粉末于试管中，并将导气管插入澄清石灰水中，然后给试管加热．	试管内壁有水珠生成，澄清石灰水______	B粉末是______

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学