精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

检查装置的气密性的方法：把导管一端先，两手握住，若导管口有，证明装置气密性好．仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水，也不，表示已洗干净．

放入水中锥形瓶外壁气泡冒出聚成水滴成股流下
分析：根据在实验室中制取气体时必须确保装置的气密性是良好的，检查气密性的方法是将装置组装好，然后把导管放入水中，双手紧握锥形瓶外壁，然后观察导管口是不是有气泡冒出以及玻璃仪器清洗干净的标准回答．
解答：检查装置的气密性的方法：把导管一端先放入水中，两手握住锥形瓶外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置气密性好；
如果玻璃仪器清洗干净，水就会均匀地附着在内壁上形成一层均匀的水膜，仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下．
故答案为：放入水中；锥形瓶外壁；气泡冒出；聚成水滴；成股流下．
点评：体的制取是初中化学学习的重点，也是难点，在制取气体时必须先检查装置的气密性，只有确认气密性良好的前提下才能装药品进行制取气体．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

36、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）写出图中标号①和②的仪器名称：①

酒精灯

；②

集气瓶

．
（2）小明用上图B、D装置制取一种常见气体．
①请写出有关反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口

没有

（填“有”或“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．
③如何检验D中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象

将燃着的木条伸到集气瓶口，若立即熄灭则已集满；

．
（3）小红同学用A、E装置和高锰酸钾制取并收集气体，集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是

刚开始产生气泡便收集

．
（4）实验室通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰②氯酸钾和二氧化锰加热③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是

①

（填序号）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?潮阳区模拟）结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置

（填序号字母），装入药品前应先

检查装置气密性

，反应的化学方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（2）常温下，用块状固体和液体制取气体时，用C装置（多孔隔板用来方块状固体）比B装置的优点是

可以随时使反应停止或开始（或方便控制反应的发生与停止）

，如果实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液来制取氧气，用C装置

不能

（填“能”或“不能”）起到同样的效果．
（3）因为盐酸易挥发，所以实验室用盐酸制取的二氧化碳中常混有少量的氯化氢气体，为了得到干燥纯净的气体可在D中加入适当的试剂，如：除氯化氢气体通常加入饱和的碳酸氢钠溶液，那么除水蒸气应加入

浓硫酸

（填试剂名称），气体应从

进入（填导管口的字母）．
（4）如果用E来收集氧气，检验气体是否已集满，应该用带火星的小木条放在

（填导管口的字母）．
（5）化学实验的微型化有其重要的意义，既能节约药品，又能使实验中产生的污染物尽可少．a处的现象是

由紫色变红色

，b处的现象是

澄清的石灰水变浑浊

，烧杯中的现象是

低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称 ①

铁架台

； ②

量筒

．
（2）实验制取氧气常采用分解过氧化氢溶液的方法，选择的发生装置为

，理由是

在常温下，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下就能反应

该方法制氧气有许多优点，如：

①②

（填序号）．
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（3）乙同学用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，其反应的文字表达式为

碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

_，制取并收集二氧化碳应分别选择

C、D

装置（填字母）；收集气体后如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满？

将一根带燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了

．
（4）某化学兴趣小组的同学，利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

①把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并用排气法收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有

abdh

（填字母）．
写出发生反应的化学符号表达式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有

可以控制反应的进行，节约药品

的优点．
②某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
a、他分别向两支试管中加入相同的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
b、将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
c、用称量后的固体重复步骤a的实验，现象与步骤a完全相同．
试回答：步骤a中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有

ghf

（填字母）．步骤c的实验目的是

检验红砖粉的化学性质在反应前后是否有变化

．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来

反应前没有称出红砖粉的质量

．
（5）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：
请回答问题：在实验室按绿色化学的要求你认为那种制取氧气的方法较好的是

乙

方法．（填“甲、乙、丙、丁”）写出甲方法制取氧气的化学符号表达式

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

根据如图所示，按要求回答问题：

（1）图F实验的目的是

检查装置的气密性

；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置

（填序号），收集装置应选用

D或E

（填序号）；
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是

（填序号），请写出反应的文字表达式：

过氧化氢

催化剂

水+氧气

过氧化氢

催化剂

水+氧气

，其中二氧化锰起

催化

作用．
（4）小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）

未给试管预热

；

加热时试管外壁有水

；

试管底部接触到灯芯

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。

图1 图2

【提出问题】甲剂的化学成分是什么？

【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。

【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：

[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气。

图3

（1）根据图3得出：

①组装气体发生装置时应选择图3所示的仪器：（填字母），理由是。

②氧气具有的性质是，可用法收集。

（2）装置连接完毕，装药品前应如何检查装置的气密性。

（3）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为

。

（4）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）

。

[实验二]下列步骤的实验目的是____________________________。

检验步骤	实验操作	实验现象
步骤一	取少量反应后的溶液，加入稀盐酸	有气泡产生
步骤二	将步骤一产生的气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊

【实验结论】通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。

【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是

。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

检查装置的气密性的方法：把导管一端先________，两手握住________，若导管口有________，证明装置气密性好．仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水________，也不________，表示已洗干净．

检查装置的气密性的方法：把导管一端先，两手握住，若导管口有，证明装置气密性好．仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水，也不，表示已洗干净．